The impact of social media on young people’s health.

Authors

  • Jonathan Alejandro Guzman Camelo Estudiante. Ingeniería de Software. Universidad Antonio Nariño. Sede sur.

Keywords:

Psychology, youth, disorders, emotional well-being, platforms, digitalization

Abstract

This article aims to analyze the impact of social media and its excessive use on people’s mental health, specifically among university students, based on the review of various studies. It explores how, although these platforms provide many benefits, such as facilitating communication between individuals, their excessive use can lead to problems such as anxiety, depression, low self-esteem, and social comparison, ultimately creating a dependency on these platforms. Therefore, this study seeks to examine the causes of this phenomenon and promote the responsible use of social media through digital education, allowing users to benefit from these platforms without compromising their mental well-being.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budner, S. (2018, septiembre 16). Activando nuestros filtros: la percepción selectiva. La Mente es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/activando-nuestros-filtros-la-percepcion-selectiva/

Fernández-García, R., Ortega Lasheras, M. R., & Salguero-García, D. (2025). Relationship between social media use, sedentary lifestyle and mental hyperactivity. Comunicar, 33(81), 8–16. https://doi.org/10.5281/zenodo.15571039

García Cabezas, N. (2025, septiembre 26). Redes sociales y jóvenes: ¿impacto positivo o negativo? Comunicación & Contenidos. https://ayudaenaccion.org/blog/educacion/redes-sociales-y-jovenes-impacto-positivo-o-negativo/

Introzzi, I., Aydmune, Y., Zamora, E. V., Vernucci, S., & Ledesma, R. (2019). Mecanismos de desarrollo de la atención selectiva en población infantil. CES Psicología, 12(3), 105–118. https://doi.org/10.21615/cesp.12.3.8

Jardón Gallegos, M. del C. (2024). Eficacia de ambientes virtuales de aprendizaje en la educación básica superior: revisión bibliográfica de su impacto pedagógico. Innovarium International Journal, 2(2), 1–13. https://revinde.org/index.php/innovarium/article/view/20

López, I. (s.f.). Redes sociales y adolescentes: impacto en su salud mental y socialización. CENTROS ANDA CONMIGO. https://andaconmigo.com/redes-sociales-y-adolescentes-impacto-en-su-salud-mental-y-socializaci

Manzanero Díaz, S. (2022). Impacto de las redes sociales en la salud mental de los adolescentes y cómo ello afecta a diferentes variables psicológicas (Trabajo de fin de grado).

Moya Rozalén, S. (2022). La gamificación como tecnología persuasiva: balance ético de un fenómeno pluridisciplinar y propuesta de autorregulación (Tesis doctoral). Universidad de Valencia.

Osorio-Andrade, C. F., Arango-Espinal, E., & Candelo Viafara, J. M. (2025). Redes sociales: impacto psicológico y académico en estudiantes universitarios. Pedagogía y Saberes, (63), 100–113. https://doi.org/10.17227/pys.num63-2203

Plaza, M. (2024, October 27). El 56% de niños y adolescentes utilizan las redes sociales como "forma de olvidar problemas". Murcia Plaza. https://murciaplaza.com/murciaplaza/masdelamitaddeniosyadolescentesutilizanlasredessocialescomoformadeolvidarproblemas2

Robinson, L. (2026). ¿Cómo las redes sociales afectan la salud mental? HelpGuide.org. https://www.helpguide.org/es/mente/social-media-and-mental-health.htm

UNICEF. (s.f.). Adolescentes y redes sociales: consejos de expertos para padres. https://www.unicef.org

Universidad El Bosque. (2025, 16 de julio). ¿Hablas con la inteligencia artificial sobre tu salud mental y no con tu psicólogo? Universidad El Bosque https://www.unbosque.edu.co/centro-informacion/bosque-contexto/hablas-inteligencia-artificial-sobre-tu-salud-mental-no-tu-psicologo

Zapa Cedeño, J. K., Núñez Portilla, J. E., León Jácome, G. O., & Manzano Gallegos, L. A. (2025). Redes sociales en la salud mental de los estudiantes universitarios: Estudio cuantitativo sobre depresión, ansiedad, autoestima e interacciones sociales. European Public & Social Innovation Review, 11, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2026-15851

Published

2026-10-15

Metrics

  • Abstract 5
  • PDF 0