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• Game-Based Learning within the University Program for People with Intellectual Disabilities We are All Campus Aprendizaje basado en el juego en el programa universitario para personas con discapacidad intelectual Todos Somos Campus

  María Luisa Belmonte, Andrea Cerdan, Maria del Pilar Egea, Andrea Bernal

  122-136

  2024-12-19

  • Abstract 497
    
  • PDF (Español) 165
    
  • LENS (Español) 22
    
  • XML (Español) 48
    

• Didactics of Reading Comics in the Classroom: A Proposal for Initial Teacher Training Didáctica de lectura de cómics en el aula: una propuesta para la formación inicial docente

  Victoria Jiménez Arriagada, Gerardo Bañales Faz

  137-162

  2024-11-18

  • Abstract 1986
    
  • PDF (Español) 127
    
  • LENS (Español) 15
    
  • XML (Español) 42
    

• The Importance of Socio-environmental Problems and their Adequacy in Geography School Textbooks According to the Opinion of Students La importancia de los problemas socioambientales y su adecuación en los libros de texto de geografía según la opinión del alumnado

  Belén Sorribas Segura, Álvaro Francisco Morote Seguido

  100-121

  2024-10-29

  • Abstract 313
    
  • PDF (Español) 88
    
  • LENS (Español) 14
    
  • XML (Español) 33
    

• Educate at the University from the Voices of Students: Guiding Educational Decisions Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes: decisiones pedagógicas orientadoras

  Maia Acuña Zenoff, Ludmila Pellegrini, Claudio Núñez

  2022-02-25

  • Abstract 561
    
  • PDF (Español) 95
    

• Narrative Review of Gamification in Physical Education: From “Pointification” to Adaptive Gamification Revisión narrativa sobre la gamificación en Educación Física: desde la “puntificación” hasta la gamificación adaptativa

  Mario Tudela-Petit, Adrià Marco-Ahulló, Xavier García-Massó

  11-31

  2024-12-12

  • Abstract 812
    
  • PDF (Español) 154
    
  • LENS (Español) 21
    
  • XML (Español) 46