El libro de texto como ejercicio decolonial para la enseñanza de las ciencias naturales: Un análisis intercultural

Autores/as

  • Yobana Alexandra Grajales Fonseca Universidad del Valle

Palabras clave:

libros de texto, enseñanzas de las ciencias, interculturalidad

Resumen

La siguiente investigación realizó un análisis de texto escolar intercultural de una producción de autoria propia de la comunidad Nasa. El texto incluye el conocimiento científico o saber universal como lo llama el texto reconociendo la importancia del diálogo, se hace un cuestionamiento sobre la relación entre la producción del texto El manto de mamá Kiwe y la comunidad educativa, partiendo de una metodología interpretativa organizada en dos grandes categorías, la intertextual y la extratextual, la primera permitió la revisión del libro en términos de las fuentes de conocimiento, la intención del libro, las ilustraciones, etc y la extratextual, que involucra el pensamiento y la forma de construcción del texto  por docentes. Finalmente se encuentra que el texto escolar que se revisa es un esfuerzo por reivindicar saberes propios de la comunidad, mantener una lucha en contra de la homogenización e imposición política, a su vez se evidencio la necesidad de reconocer el contexto como eje fundamental para la construcción de materiales escolares como los libros de textos.

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Citas

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Publicado

2021-11-28

Cómo citar

Grajales Fonseca, Y. A. (2021). El libro de texto como ejercicio decolonial para la enseñanza de las ciencias naturales: Un análisis intercultural. MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, (4). Recuperado a partir de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1174

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