Factores y estrategias para la permanencia estudiantil en un programa tecnológico de educación a distancia

Autores/as

  • Deisy Carolina Rueda Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Bethy Edith Moreno Farías Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Palabras clave:

retención, deserción, educación superior

Resumen

El objetivo del estudio es analizar la permanencia de estudiantes en un programa tecnológico de educación a distancia, centrándose en el primer semestre de la Tecnología en Regencia de Farmacia entre 2021 y 2023, mediante un enfoque cuantitativo que explora las dinámicas sociales, humanas y culturales que inciden en la retención. La población estudiada incluye a los estudiantes mencionados, con datos obtenidos a través de encuestas y revisión documental. Se destaca que la deserción del programa se vincula a diversos factores, como la falta de preparación académica al ingresar y las limitaciones económicas que afectan el rendimiento y la participación en actividades extracurriculares. Problemas familiares y de salud influyen en la estabilidad emocional y académica. El compromiso estudiantil y el sentido de pertenencia emergen como elementos esenciales para la retención, mientras que expectativas poco realistas y carencia de orientación vocacional son factores significativos en la decisión de abandonar el programa, se resalta la necesidad de abordar estos aspectos para mejorar la retención y el éxito estudiantil.

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Citas

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Publicado

2023-11-04
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Cómo citar

Rueda, D. C., & Moreno Farías , B. E. (2023). Factores y estrategias para la permanencia estudiantil en un programa tecnológico de educación a distancia. MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, (7). Recuperado a partir de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1677

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