LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE ÉNFASIS EN LA PRIMERA INFANCIA

Autores/as

  • Kevin Estiph Rivera Bohorquez Universidad Antonio Nariño
  • Ángela María Torres Solórzano Universidad Antonio Nariño

Palabras clave:

formación docente, primera infancia, práctica pedagógica, metodología, aprendizaje

Resumen

En este artículo, se aborda la problemática con la cual se enfrentan los maestros en formación al momento de ejercer sus prácticas con la primera infancia. Esta problemática se divide en dos factores, los cuales son: La poca preparación o formación respecto al manejo de este rango de edad y la carencia de metodologías o dinámicas al momento de ejercer la práctica. Para indagar más a fondo sobre esta problemática se utilizó una metodología de revisión de la literatura, enfocándose en doce artículos vinculados con el tema.

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Publicado

2023-11-24
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Cómo citar

Rivera Bohorquez, K. E., & Torres Solórzano, Ángela M. (2023). LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE ÉNFASIS EN LA PRIMERA INFANCIA. MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, (7). Recuperado a partir de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1766

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