Perspectivas de la evaluación desde la diversidad e inclusión en el aula

Autores/as

  • Viviana Martínez Universidad Antonio Nariño
  • Isabel Zapata Universidad Antonio Nariño

Palabras clave:

inclusión, evaluación, cultura, adaptación, políticas públicas, interculturalidad

Resumen

El objetivo de esta ponencia es identificar la evaluación y su relación con la diversidad cultural e inclusión en el aula, por medio de la revisión de 12 artículos, los cuales permiten entender que el proceso de evaluación es un sistema que adapta los diferentes currículos a las necesidades actuales. El presente documento pretende relacionar la evaluación como un proceso inclusivo e intercultural, siendo primordial el uso de diferentes estrategias, como el análisis de la literatura, dando importancia a fomentar una cultura de reconocimiento y apropiación para la construcción de una sociedad moderna orientada al principio de interculturalidad, apoyando la retroalimentación como valor importante en el aprendizaje significativo.

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Publicado

2023-11-25
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Cómo citar

Martínez, V., & Zapata, I. (2023). Perspectivas de la evaluación desde la diversidad e inclusión en el aula. MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, (7). Recuperado a partir de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1772

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