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Vol. 14 Núm. 28 (2022): Papeles, Vol. 14 Núm. 28 (Julio-Diciembre, 2022)
Vol. 14 Núm. 28 (2022): Papeles, Vol. 14 Núm. 28 (Julio-Diciembre, 2022)
DOI:
https://doi.org/10.54104/papeles.v14n28
Publicado:
2022-03-17
Número completo
PDF
Artículos de Investigación
Las prácticas evaluativas de docentes de primaria de francés como lengua extranjera: el caso de Costa Rica
The Assessment Practices of Primary School Teachers of French Foreign Language: The Case of Costa Rica
Kuok Wa Chao Chao, Ileana Arias Corrales
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Resumen
152
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76
Evaluación de la comprensión lectora en alumnos universitarios mexicanos de matemáticas aplicadas y computación
Assessment of Reading Comprehension in Mexican University Students´ of Applied Mathematics and Computing
Jorge Guerra-García, Zaira Itzel Díaz-Rubio, Carmen Yolanda Guevara-Benítez, Alejandra Corona-Guevara
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Resumen
539
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456
Una caracterización de los memes matemáticos de internet
A Characterization of Internet Math Memes
Jonathan Alberto Cervantes Barraza, Jhonatan Andrés Arenas-Peñaloza
PDF
Resumen
344
PDF
767
Enseñar Economía en la universidad: características en un estudio de caso
Teaching Economics at the University level: characteristics in a case study
Diana Isabel Lis
PDF
Resumen
237
PDF
116
Enseñanza del sistema nervioso y percepciones de los neuromitos en el profesorado
Teaching of the Nervous System and Perceptions of Neuromyths in Teachers
Ludyn Johana Arévalo Fonseca, Nidia Yaneth Torres Merchan, Arnulfo Torres Peña
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Resumen
883
PDF
605
Comunidad de desarrollo profesional de profesores en formación inicial para la incorporación didáctica de tecnologías de la información y las comunicaciones: una experiencia desde la investigación de diseño educativo
Professional Development Community of Preservice Teachers for the Didactic Incorporation of Information and Communication Technologies: An Experience from Educational Design Research
Leonardo Abella-Peña, Álvaro García-Martínez
PDF
Resumen
365
PDF
111
Percepción de la educación ambiental: perfiles docentes de Educación Secundaria y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
Perception of Environmental Education: Secondary Education Teacher Profiles and 2030 Agenda
Dafne García Durá, Antonio José Morales Hernández , Carlos Caurín Alonso
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Resumen
485
PDF
321
Actividad, aprendizaje y formación docente: un estudio desde la perspectiva de la didáctica profesional
Activity, Learning and Teacher Training: A Study from the Perspective of Professional Didactics
Maria Graciene Moreira Santos, Francisco Régis Viera Alves, Renata Teófilo de Sousa
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Resumen
284
PDF
107
Medios de información y cambio climático. Percepción y manipulación de la información recibida según el profesorado en formación de Educación Primaria (España)
Information media and climate change. Perception and manipulation of the information received according to teachers in training of Primary Education (Spain)
Álvaro-Francisco Morote
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Resumen
458
PDF
142
Artículos de Revisión
La gamificación en la clase de Educación Física como estrategia didáctica de motivación académica en la República Dominicana
Gamification in the Physical Education Classroom as a Didactic Strategy for Academic Motivation in the Dominican Republic
Miguel Israel Bennasar-García
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Resumen
872
PDF
724
Educación en derechos humanos en Colombia: estado del arte de las investigaciones en la educación formal
Human Rights Education in Colombia: State of the Art of Research in Formal Education
Karen Maricel Franco Bautista
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Resumen
867
PDF
217
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