Integrando el Modelo Interactivo de Lectura en la Construcción de un AVA para el Fortalecimiento del Proceso Lector en Inglés.

Autores

  • Addiana Lucia Zamora Guchuvo Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Edwin Flórez Villareal Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Sandra Patricia Quitán Bernal Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palavras-chave:

Tecnología, comprensión de lectura, lengua extranjera, modelo interactivo de lectura

Resumo

Esta ponencia presenta los resultados relacionados con el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) que incorpora el modelo interactivo de lectura para mejorar la comprensión de textos en inglés, en estudiantes de grado 6° de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del municipio de Pandi-Cundinamarca. La investigación se basa en un enfoque cualitativo y los principios de investigación-acción. El diseño del AVA integra componentes tecnológicos, cognitivos y pedagógico-didácticos de manera interdependiente. Los resultados preliminares demuestran mejoras significativas en la comprensión lectora en inglés, subrayando la efectividad de este diseño en el proceso educativo. Esta investigación muestra un variado potencial de estrategias para abordar de manera efectiva las dificultades en la comprensión lectora en inglés con estudiantes de educación secundaria.

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Publicado

2023-11-27
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  • Resumo
    96
  • PDF (Español)
    55

Como Citar

Zamora Guchuvo, A. L., Flórez Villareal, E., & Quitán Bernal, S. P. (2023). Integrando el Modelo Interactivo de Lectura en la Construcción de un AVA para el Fortalecimiento del Proceso Lector en Inglés. MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, (7). Recuperado de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1782

Edição

n. 7 (2023): Diálogos intergeneracionales para afrontar los desafíos de la innovación educativa en el siglo XXI

Seção

Ponencia

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