Pensamiento geométrico espacial: una mirada desde el diseño

Autores/as

  • Ana María Rodríguez López Universidad Antonio Nariño
  • Albert Edurdo Universidad Antonio Nariño
  • Martha Andrea Merchán Merchán Universidad Antonio Nariño

Palabras clave:

pensamiento geométrico espacial, estrategia didáctica, diseño básico, teselados, figuras geométricas planas básicas

Resumen

Esta investigación se desarrolló a partir de la reflexión de nuestro que hacer como docentes puntualmente en el colegio distrital Restrepo Millán ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Bogotá, con la población de estudiantes de grado décimo pertenecientes a la profundización de Diseño. Se ha evidenciado que los estudiantes presentan varias dificultades con la competencia de pensamiento geométrico espacial, el cual se enfoca en la apropiación de conceptos y figuras geométricas aplicadas a la creación de diseños compuestos.
Al indagar sobre este tipo de pensamiento, Hoffer y Van Hiele han desarrollado dos teorías que contribuyen a la comprensión de la geometría respectivamente. De ahí se formuló un instrumento diagnóstico que obedece a las habilidades de comprensión de la geometría de Hoffer y los niveles de enseñanza de la geometría de van Hiele; con el fin de identificar conceptos geométricos, transformaciones geométricas y creación de diseños compuestos planos, y así determinar el nivel de desarrollo del pensamiento en la población de estudio.

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Publicado

2022-08-19
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Cómo citar

Rodríguez López, A. M. ., Edurdo, A. ., & Merchán Merchán, M. A. (2022). Pensamiento geométrico espacial: una mirada desde el diseño. MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, 1(5), 95–102. Recuperado a partir de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1404

Número

Núm. 5 (2021): SIFORED

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