Las Experiencias de docentes en formación en modalidad virtual en el desarrollo de un proyecto educativo de aprendizaje en línea en la comunidad de Yaxchekú (Yucatán, México)

Nelva Patricia Celmo Cen; Susane Gisel Moreno Escobedo; Celia Vanessa Patrón Guillermo; Pedro Alamilla Morejón; Gabriela Salazar Trinker; Erick Fernando Márquez Koh

doi:10.54104/papeles.v17n34.2203

Authors

Nelva Patricia Celmo Cen Autonomous University of Yucatán https://orcid.org/0009-0005-4249-4728
Susane Gisel Moreno Escobedo Autonomous University of Yucatán https://orcid.org/0009-0003-7176-3531
Celia Vanessa Patrón Guillermo Autonomous University of Yucatán https://orcid.org/0009-0004-2461-9585
Pedro Alamilla Morejón Autonomous University of Yucatán https://orcid.org/0000-0002-6616-4636
Gabriela Salazar Trinker Autonomous University of Yucatán https://orcid.org/0009-0007-9416-3669
Erick Fernando Márquez Koh Autonomous University of Yucatán https://orcid.org/0009-0005-9062-059X

DOI:

https://doi.org/10.54104/papeles.v17n34.2203

Keywords:

Teacher training, education project, professional practice, online learning, rural community

Abstract

Introduction: Learning about the experiences of university students is a valuable source of feedback for everyone involved, from the students to the institutions where they are educated. The objective of this research allowed to describe the experiences of students of a degree in education in virtual modality, obtained during their professional internships in the design and implementation of an educational project, through virtual platforms in the rural community of Yaxchekú, Yucatán, Mexico. Methodology: The approach was qualitative. The content analysis technique was used on the final reports submitted by university students after their professional practices were concluded. Results and discussions: It was found that the experiences of university students were significant in terms of the usefulness of the design and implementation of the activities that shaped the educational project; the relevance of the educational project in the acquisition of relevant experiences; the opportunity to reflect on professional practices, as well as in the establishment of conclusions regarding achievements and opportunities for improvement. Conclusion: The experiences expressed are a valuable comment of feedback, not only for the educational project but for the academic program they are studying.

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