Teacher Training

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• Activity, Learning and Teacher Training: A Study from the Perspective of Professional Didactics Actividad, aprendizaje y formación docente: un estudio desde la perspectiva de la didáctica profesional

  Maria Graciene Moreira Santos, FRANCISCO RÉGIS, Renata Teófilo de Sousa

  • Abstract 495
    
  • PDF (Español) 261
    

• Didactics of Reading Comics in the Classroom: A Proposal for Initial Teacher Training Didáctica de lectura de cómics en el aula: una propuesta para la formación inicial docente

  Victoria Jiménez Arriagada, Gerardo Bañales Faz

  137-162

  • Abstract 1834
    
  • PDF (Español) 120
    
  • LENS (Español) 12
    
  • XML (Español) 39
    

• Educate at the University from the Voices of Students: Guiding Educational Decisions Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes: decisiones pedagógicas orientadoras

  Maia Acuña Zenoff, Ludmila Pellegrini, Claudio Núñez

  • Abstract 544
    
  • PDF (Español) 85
    

• Evolution of Beliefs About Teaching of Chemistry Teachers in a Teacher Training Program Evolución de las creencias sobre la enseñanza de los profesores de Química en un programa de formación docente

  Rufino Trinidad Velasco, Flor de María Reyes Cárdenas

  83-99

  • Abstract 356
    
  • PDF (Español) 85
    
  • LENS (Español) 18
    
  • XML (Español) 33
    

• Examining Educational Issues with 20 Private School Educators in Ecuador Examinando problemas educativos con 20 educadores en una escuela privada en Ecuador

  Ximena Burgin, Mayra Daniel

  • Abstract 441
    
  • PDF 389
    

• Information media and climate change. Perception and manipulation of the information received according to teachers in training of Primary Education (Spain) Medios de información y cambio climático. Percepción y manipulación de la información recibida según el profesorado en formación de Educación Primaria (España)

  Álvaro-Francisco Morote

  • Abstract 741
    
  • PDF (Español) 320
    

• Language in Teacher Education Programs at Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón (1929-2022): An Analysis Based on the Historical Archiv El lenguaje en los programas de educación normal de la Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón (1929-2022): un análisis desde el archivo histórico

  Vera Lucía Ríos Cepeda, Cintya Arely Hernández López, Efrén Viramontes Anaya

  • Abstract 242
    
  • PDF (Español) 48
    

• Microteaching: Methodology for the Development of Skills in Teacher Training in Educational Sciences. Perception of the Students of the University of Costa Rica La microenseñanza: metodología para el desarrollo de habilidades en la formación docente en ciencias de la educación. Percepción del estudiantado de la Universidad de Costa Rica

  Catty Orellana

  • Abstract 1152
    
  • PDF (Español) 2398
    

• Neuro-didactic Dynamics Training Teachers from Neuro-pedagogy Dinámica de formación neurodidáctica de docentes desde la neuropedagogía

  Noelia de las Mercedes Pérez Marrero

  • Abstract 1022
    
  • PDF (Español) 573
    

• Pedagogical training in inclusive education for high school teachers Formación pedagógica en educación inclusiva para docentes de bachillerato

  Holger Franklin Carrillo Sailema, Tania Elizabeth Pardo Zhingre , Fernando Lara Lara, Ramiro Andrés Andino Jaramillo

  • Abstract 892
    
  • PDF (Español) 205
    

• Peer Tutoring: A Strategy to Help Future Teachers Know and Practice Basic Teaching Skills La tutoría entre iguales: estrategia para que los futuros enseñantes conozcan y practiquen las funciones docentes básicas

  Vilma Huerta Cordova

  • Abstract 673
    
  • PDF (Español) 306
    

• Prescribed Authors for Educational Assessment in the Teacher Training Curriculum for Physical Education Courses in Latin America Autores prescritos para evaluación educativa en los currículos de la formación del profesorado en educación física en América Latina

  Ronildo Stieg, Wagner dos Santos, Víctor Manuel López Pastor

  • Abstract 717
    
  • PDF (Español) 166
    

• Professional Development Community of Preservice Teachers for the Didactic Incorporation of Information and Communication Technologies: An Experience from Educational Design Research Comunidad de desarrollo profesional de profesores en formación inicial para la incorporación didáctica de tecnologías de la información y las comunicaciones: una experiencia desde la investigación de diseño educativo

  Leonardo Abella-Peña, Álvaro García-Martínez

  • Abstract 678
    
  • PDF (Español) 281
    

• Professional Didactics (DP) and Theory of Didactic Situations (TSD): A Proposal for the Characterization of the Professional Didactic Situation (SDP)

  Francisca Narla Matias Mororó, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

  • Abstract 443
    
  • PDF (Português (Brasil)) 206
    

• Professional training network: Knowledge management, innovation, and entrepreneurship Red de formación profesional: gestión del conocimiento, innovación y emprendimiento

  Cruz García Lirios

  • Abstract 599
    
  • PDF 354
    

• Relationship Between Metacognitive Strategies and Motivation for Critical Thinking in Pedagogy Students from three Chilean Universities Relación entre estrategias metacognitivas y motivación al pensamiento crítico en estudiantes de pedagogía de tres universidades chilenas

  Ricardo Castro Cáceres, Claudia Rodríguez Navarrete, Hernán Morales Paredes, Carlos Ossa Cornejo

  • Abstract 314
    
  • PDF (Español) 110
    

• Social practices, teachers, and middle school education in Bogota Prácticas sociales, maestros y educación media en Bogotá

  Edie Gómez Marrugo

  • Abstract 698
    
  • PDF (Español) 188
    

• Socio-emotional Effects of the Pandemic on Teachers in the City of Pichilemu: Speech Analysis Efectos socioemocionales de la pandemia en docentes de la comuna de Pichilemu: análisis del discurso

  Rodrigo Córdova Seguel

  • Abstract 823
    
  • PDF (Español) 118
    

• Teaching Experiences During the Performance Evaluation Process at the Basic Level in a Region of the Mexican

  Luis Alfonso Perez Luna, Alma Delia Torquemada González

  • Abstract 8
    
  • ´PDF (Español) 4
    

• Teaching of the Nervous System and Perceptions of Neuromyths in Teachers Enseñanza del sistema nervioso y percepciones de los neuromitos en el profesorado

  Ludyn Johana Arévalo Fonseca, Nidia Yaneth Torres Merchan, Arnulfo Torres Peña

  • Abstract 2099
    
  • PDF (Español) 1570
    

• Testing the Improvement of Cultural Awareness and Expression Competence through Game-based Learning and Literature in EFL in Secondary Education Evaluación de la mejora de la competencia en conciencia y expresión cultural mediante el aprendizaje basado en el juego y la literatura en ILE en educación secundaria

  María Alcantud-Díaz; Isabella Monello Álvarez

  187-209

  • Abstract 386
    
  • PDF 135
    
  • LENS 15
    
  • XML 31
    

• The acquisition of cross-curricular and teaching competencies with tutorial learning projects integrated in a WebQuest in the Early Childhood Degree La adquisición de competencias transversales y docentes con proyectos de aprendizaje tutorado integrados en una WebQuest en el Grado de Infantil

  Nuria Ureña Ortín, Francisco Alarcón López, Iker Madinabeitia Cabrera

  • Abstract 575
    
  • PDF (Español) 189
    

• The Social Practices of the Middle School Teacher and their Understanding from the Theory of Pierre Bourdieu Las prácticas sociales del maestro de educación media y su comprensión desde la teoría de Pierre Bourdieu

  Edie Gómez Marrugo

  • Abstract 209
    
  • PDF (Español) 78
    

• To be or not to be assertive, that is the question Ser o no ser asertivo, esa es la cuestión

  Luis Rodolfo Ibarra Rivas

  • Abstract 499
    
  • PDF (Español) 542