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• A Characterization of Internet Math Memes Una caracterización de los memes matemáticos de internet

  Jonathan Alberto Cervantes Barraza, Jhonatan Andrés Arenas-Peñaloza

  • Abstract 460
    
  • PDF (Español) 844
    

• Analysis and Evaluation of Youtube’s Educational Videos as a Resource for the Subject of Mathematics in Secondary School Análisis y evaluación de videos educativos de YouTube como recurso para la asignatura de Matemáticas en Secundaria

  Viviana Malvasi, Javier Hueso Romero

  • Abstract 640
    
  • PDF (Español) 165
    

• Behind the Shadow of Stories: Production of Fantastic Stories Tras la sombra de las historias: producción de cuentos fantásticos

  Mariluz Posada Pérez, Martha Lucía Garzón Osorio

  • Abstract 474
    
  • PDF (Español) 38
    

• Chemistry Learning through Contextualized Pharmaceutical Examples: Syrups and Tablets Aprendizaje de la química a través de ejemplos farmacéuticos contextualizados: jarabes y tabletas

  Flor de María Reyes-Cárdenas, Patricia Alejandrina Lechuga-Uribe, Vania Alejandra Sánchez-Roa

  32-48

  • Abstract 441
    
  • PDF (Español) 29
    
  • LENS (Español) 5
    
  • XML (Español) 8
    

• Didactic incorporation of ICT to chemistry teaching: strengthen of digital skills in pandemic times Incorporación Didáctica de recursos TIC a la Enseñanza de la Química: fortalecimiento de habilidades digitales en tiempos de pandemia

  Leonardo E. Abella-Peña

  • Abstract 818
    
  • PDF (Español) 272
    

• Didactic Proposal Framed Within Sustainable Development Goal 5 and Gender Perspective Education Through the Film Princess Mononoke in University-level English Teaching Propuesta didáctica enmarcada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 y en la educación con perspectiva de género a través de la película La princesa Mononoke en la enseñanza universitaria del inglés

  María Martínez Lirola, Alba Campoy Martínez

  • Abstract 193
    
  • PDF (Español) 99
    

• Empathy through REAPSES method: Proposal La empatía a través del método REAPSES: propuesta

  Reina Castellanos Vega, Katherine Lorenzo

  • Abstract 539
    
  • PDF (Español) 90
    

• Enhancing productive skills in EFL with CIRIPI: a didactic sequence established within the flipped classroom Approach Fortaleciendo las habilidades productivas con CIRIPI: una secuencia didáctica establecida dentro del enfoque de aula invertida

  Angélica Aguillón-Lombana, David Camargo-Cárdenas

  28-45

  • Abstract 588
    
  • PDF 66
    
  • MP4 (Español) 34
    

• Gamification in the Physical Education Classroom as a Didactic Strategy for Academic Motivation in the Dominican Republic La gamificación en la clase de Educación Física como estrategia didáctica de motivación académica en la República Dominicana

  Miguel Israel Bennasar-García

  • Abstract 1467
    
  • PDF (Español) 1321
    

• Implementing Inquiry-based Learning through Sustainable Development Goals: A didactic Approach to Foster Learn-ing-to-learn and Citizenship Competencies in EFL Aplicación del aprendizaje basado en indagación a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un enfoque didáctico para fomentar las competencias de aprender a aprender y de ciudadanía en EFL

  Miryam Bravo Luque, María Alcantud-Díaz

  163-186

  • Abstract 175
    
  • PDF 39
    
  • LENS 5
    
  • XML 19
    

• Narrative Review of Gamification in Physical Education: From “Pointification” to Adaptive Gamification Revisión narrativa sobre la gamificación en Educación Física: desde la “puntificación” hasta la gamificación adaptativa

  Mario Tudela-Petit, Adrià Marco-Ahulló, Xavier García-Massó

  11-31

  • Abstract 298
    
  • PDF (Español) 29
    
  • LENS (Español) 8
    
  • XML (Español) 13
    

• Perception of Environmental Education: Secondary Education Teacher Profiles and 2030 Agenda Percepción de la educación ambiental: perfiles docentes de Educación Secundaria y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

  Dafne García Durá, Antonio José Morales Hernández , Carlos Caurín Alonso

  • Abstract 690
    
  • PDF (Español) 490
    

• Teaching Economics at the University level: characteristics in a case study Enseñar Economía en la universidad: características en un estudio de caso

  Diana Isabel Lis

  • Abstract 304
    
  • PDF (Español) 235
    

• Testing the Improvement of Cultural Awareness and Expression Competence through Game-based Learning and Literature in EFL in Secondary Education Evaluación de la mejora de la competencia en conciencia y expresión cultural mediante el aprendizaje basado en el juego y la literatura en ILE en educación secundaria

  María Alcantud-Díaz; Isabella Monello Álvarez

  187-209

  • Abstract 126
    
  • PDF 29
    
  • LENS 3
    
  • XML 7
    

• The flood risk in the current context of climate change. Didactic proposals to teach in the school Geography El riesgo de inundación en el contexto actual de cambio climático. Propuestas didácticas para su enseñanza en la Geografía escolar

  Álvaro-Francisco Morote, Jorge Olcina Cantos

  • Abstract 536
    
  • PDF (Español) 301
    

• The Prescription of Individualized Learning Strategies to an Adult Low-English Language Achiever La prescripción individualizada de estrategias de aprendizaje a un adulto con bajo nivel de inglés

  Nahum Samperio Sánchez

  • Abstract 404
    
  • PDF (Español) 42
    

• The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras

  Inmaculada Guisado Sánchez, Sergio Suárez Ramírez

  65-82

  • Abstract 172
    
  • PDF (Español) 8
    
  • LENS (Español) 2
    
  • XML (Español) 8
    

• The Use of Educational Videos to Improve Student Motivation in the Physical Education Classroom El uso de videos educativos para la mejora de la motivación del alumnado en el aula de educación física

  Esteban Ospina, Juan Garzón

  • Abstract 399
    
  • PDF (Español) 461
    

• Transforming Teaching: Innovations and Challenges in Specific Didactics for the 21st Century Transformando la enseñanza: innovaciones y retos en didácticas específicas para el siglo XXI

  Ronald-Andrés González-Reyes, Héctor Hernández Gassó

  8-10

  • Abstract 199
    
  • PDF (Español) 26
    
  • LENS (Español) 4
    
  • XML (Español) 34