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• A Characterization of Internet Math Memes Una caracterización de los memes matemáticos de internet

  Jonathan Alberto Cervantes Barraza, Jhonatan Andrés Arenas-Peñaloza

  • Abstract 720
    
  • PDF (Español) 963
    

• Analysis and Evaluation of Youtube’s Educational Videos as a Resource for the Subject of Mathematics in Secondary School Análisis y evaluación de videos educativos de YouTube como recurso para la asignatura de Matemáticas en Secundaria

  Viviana Malvasi, Javier Hueso Romero

  • Abstract 992
    
  • PDF (Español) 494
    

• Behind the Shadow of Stories: Production of Fantastic Stories Tras la sombra de las historias: producción de cuentos fantásticos

  Mariluz Posada Pérez, Martha Lucía Garzón Osorio

  • Abstract 814
    
  • PDF (Español) 212
    

• Building Independent Technical Reading Skills in English as Foreign Language Students Desarrollo de habilidades de lectura técnica independiente en estudiantes de inglés como lengua extranjera

  Miguel Agurto, Cecilia Cisterna

  • Abstract 254
    
  • PDF (Español) 239
    

• Challenges of virtual educational programs in fostering socioemotional resources in high school students

  Paulina Maldonado, Karen Andrea Rochel Sosa, Manuel Jesús Herrera Góngora

  • Abstract 111
    
  • PDF (Español) 89
    

• Chemistry Learning through Contextualized Pharmaceutical Examples: Syrups and Tablets Aprendizaje de la química a través de ejemplos farmacéuticos contextualizados: jarabes y tabletas

  Flor de María Reyes-Cárdenas, Patricia Alejandrina Lechuga-Uribe, Vania Alejandra Sánchez-Roa

  32-48

  • Abstract 1124
    
  • PDF (Español) 276
    
  • LENS (Español) 65
    
  • XML (Español) 39
    

• Didactic incorporation of ICT to chemistry teaching: strengthen of digital skills in pandemic times Incorporación Didáctica de recursos TIC a la Enseñanza de la Química: fortalecimiento de habilidades digitales en tiempos de pandemia

  Leonardo E. Abella-Peña

  • Abstract 1165
    
  • PDF (Español) 495
    

• Didactic Proposal Framed Within Sustainable Development Goal 5 and Gender Perspective Education Through the Film Princess Mononoke in University-level English Teaching Propuesta didáctica enmarcada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 y en la educación con perspectiva de género a través de la película La princesa Mononoke en la enseñanza universitaria del inglés

  María Martínez Lirola, Alba Campoy Martínez

  • Abstract 542
    
  • PDF (Español) 250
    

• Emotional design in ICT resources for learning: A systematic review

  José de Jesús Ramírez García, María Leticia Villaseñor Zúñiga, Inés Álvarez Icaza, Teresa Ordaz Guzmán

  • Abstract 102
    
  • PDF (Español) 68
    

• Empathy through REAPSES method: Proposal La empatía a través del método REAPSES: propuesta

  Reina Castellanos Vega, Katherine Lorenzo

  • Abstract 892
    
  • PDF (Español) 295
    

• Enhancing productive skills in EFL with CIRIPI: a didactic sequence established within the flipped classroom Approach Fortaleciendo las habilidades productivas con CIRIPI: una secuencia didáctica establecida dentro del enfoque de aula invertida

  Angélica Aguillón-Lombana, David Camargo-Cárdenas

  28-45

  • Abstract 912
    
  • PDF 222
    
  • MP4 (Español) 123
    

• Gamification in the Physical Education Classroom as a Didactic Strategy for Academic Motivation in the Dominican Republic La gamificación en la clase de Educación Física como estrategia didáctica de motivación académica en la República Dominicana

  Miguel Israel Bennasar-García

  • Abstract 2276
    
  • PDF (Español) 1972
    

• Implementing Inquiry-based Learning through Sustainable Development Goals: A didactic Approach to Foster Learn-ing-to-learn and Citizenship Competencies in EFL Aplicación del aprendizaje basado en indagación a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un enfoque didáctico para fomentar las competencias de aprender a aprender y de ciudadanía en EFL

  Miryam Bravo Luque, María Alcantud-Díaz

  163-186

  • Abstract 721
    
  • PDF 587
    
  • LENS 25
    
  • XML 65
    

• Microlearning to Promote Student University Social Responsibility when Entering Workplace Environments

  Brianda Guadalupe González Vega, Evelyn Diez-Martinez Day

  • Abstract 497
    
  • PDF (Español) 247
    

• Narrative Review of Gamification in Physical Education: From “Pointification” to Adaptive Gamification Revisión narrativa sobre la gamificación en Educación Física: desde la “puntificación” hasta la gamificación adaptativa

  Mario Tudela-Petit, Adrià Marco-Ahulló, Xavier García-Massó

  11-31

  • Abstract 1240
    
  • PDF (Español) 341
    
  • LENS (Español) 31
    
  • XML (Español) 72
    

• Outcome-Based Education (OBE) Approach in Vocational Education: Strategies, Advantages, and Challenges in Indonesia El enfoque de la educación basada en los resultados (EFC) en la formación profesional: estrategias, ventajas y retos en Indonesia

  Daniel Jesayanto Jaya, Putu Sudira, Nuryadin Eko Raharjo, Wagiran Wagiran, Bernardus Sentot Wijanarka

  • Abstract 1738
    
  • PDF 624
    

• Perception of Environmental Education: Secondary Education Teacher Profiles and 2030 Agenda Percepción de la educación ambiental: perfiles docentes de Educación Secundaria y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

  Dafne García Durá, Antonio José Morales Hernández , Carlos Caurín Alonso

  • Abstract 1052
    
  • PDF (Español) 744
    

• Scaffolding strategy and speaking skills development in the English teaching process Estrategia de andamiaje y desarrollo de la expresión oral en el proceso de enseñanza del inglés

  Alejandra Andreina Pinela Bajaña, Martina Nicole Rivadeneira Zurita, John Josue Alomoto Perero, Mery Cecilia Chamba Reyes

  • Abstract 1500
    
  • PDF 552
    

• Teaching Economics at the University level: characteristics in a case study Enseñar Economía en la universidad: características en un estudio de caso

  Diana Isabel Lis

  • Abstract 547
    
  • PDF (Español) 419
    

• Testing the Improvement of Cultural Awareness and Expression Competence through Game-based Learning and Literature in EFL in Secondary Education Evaluación de la mejora de la competencia en conciencia y expresión cultural mediante el aprendizaje basado en el juego y la literatura en ILE en educación secundaria

  María Alcantud-Díaz; Isabella Monello Álvarez

  187-209

  • Abstract 637
    
  • PDF 228
    
  • LENS 24
    
  • XML 72
    

• The flood risk in the current context of climate change. Didactic proposals to teach in the school Geography El riesgo de inundación en el contexto actual de cambio climático. Propuestas didácticas para su enseñanza en la Geografía escolar

  Álvaro-Francisco Morote, Jorge Olcina Cantos

  • Abstract 882
    
  • PDF (Español) 469
    

• The Prescription of Individualized Learning Strategies to an Adult Low-English Language Achiever La prescripción individualizada de estrategias de aprendizaje a un adulto con bajo nivel de inglés

  Nahum Samperio Sánchez

  • Abstract 698
    
  • PDF (Español) 214
    

• The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras

  Inmaculada Guisado Sánchez, Sergio Suárez Ramírez

  65-82

  • Abstract 536
    
  • PDF (Español) 134
    
  • LENS (Español) 19
    
  • XML (Español) 55
    

• The Use of Educational Videos to Improve Student Motivation in the Physical Education Classroom El uso de videos educativos para la mejora de la motivación del alumnado en el aula de educación física

  Esteban Ospina, Juan Garzón

  • Abstract 824
    
  • PDF (Español) 807
    

• Transforming Education: A Review of the Impact of the TPR Method on Learning English as a Second Language Transformar la educación: una revisión del impacto del método respuesta física total en el aprendizaje del inglés como segunda lengua

  Katherine Castro, Carlos Roberto Cortez Castillo, Madelaine Romina Zúñiga Salazar, Ibis Johanna Hidalgo Tobar

  • Abstract 1453
    
  • PDF (Español) 810