v. 17 n. 34 (2025): Papeles, Vol. 17 Núm. 34 (Julio-Diciembre, 2025) Experiencias Relevantes en Educación desde la Perspectiva Latinoamericana

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Publicado: 2025-07-25

Edição completa

PDF (espanhol)

Editorial

Educação Latino-Americana em Perspectiva: Experiências de Aprendizagem, Território e Direitos Humanos Latin American Education in Perspective: Learning Experiences, Territory, and Human Rights

Victoria Kandel
- PDF (espanhol)
- Resumo 332
- PDF 189

Artículos de Investigación

Experiências docentes durante o processo de avaliação de desempenho no nível básico em uma região do contexto mexicano

Luis Alfonso Perez Luna, Alma Delia Torquemada González
- ´PDF (espanhol)
- Resumo 466
- PDF 351
La educación en derechos humanos en los currículos de formación docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Alan Vogelfanger
- PDF (espanhol)
- Resumo 307
- PDF 158
Creación de señas para la enseñanza de matemáticas en estudiantes con discapacidad auditiva: el reto de los tecnicismos

Héctor Dorantes, Anahí Isabel Arellano Vega , María Leticia Villaseñor Zúñiga
- PDF (espanhol)
- Resumo 366
- PDF 369
Español Español

Nelva Patricia Celmo Cen, Susane Gisel Moreno Escobedo, Celia Vanessa Patrón Guillermo, Español, Gabriela Salazar Trinker, Erick Fernando Márquez Koh
- PDF (espanhol)
- Resumo 245
- PDF 155
Inclusión educativa y discapacidad desde la participación activa: investigación-acción y abordaje del Programa Modelo de Perkins en tres países latinoamericanos

María Antonia Vázquez, Gloria Rodríguez-Gil
- ´PDF (espanhol)
- Resumo 615
- PDF 425
Los procesos de curricularización de los derechos humanos en universidades argentinas

Natalia Naz, Andrea Beatriz Vallejos, Martín Sebastián Radics, María Soledad Tubio
- PDF (espanhol)
- Resumo 284
- PDF 335
Formación dual en México: factores críticos en su funcionamiento Dual Training in Mexico: Critical Factors in its Operation

José Antonio Espinal Betanzo
- PDF (espanhol)
- Resumo 595
- PDF 287
Enseñanza y aprendizaje de la matemática en la universidad: un análisis desde la perspectiva docente Teaching and Learning of Mathematics at University: An Analysis from the Teaching Perspective

Víctor Adolfo Cárdenas Pérez, Yusimí Guerra Veliz, Alejandra Jacqueline Cáceres Aguilar
- PDF (espanhol)
- Resumo 571
- PDF 318
¿Es posible formar ciudadanos críticos en las aulas colombianas de matemáticas? Herramientas que ofrecen los referentes curriculares nacionales Is it Possible to Train Critical Citizens in Colombian Mathematics Classrooms? Possibilities Offered by National Curricular References

Yessica Paola Sánchez Naranjo, Paola Alejandra Balda Álvarez
- PDF (espanhol)
- Resumo 507
- PDF 416
El Microlearning para incentivar la Responsabilidad Social Universitaria estudiantil al insertarse en entornos laborales

Brianda Guadalupe González Vega, Evelyn Diez-Martinez Day
- PDF (espanhol)
- Resumo 667
- PDF 403
Ámbitos, prejuicios y diversidad en la discriminación: validación de escalas Domains, Prejudices, and Diversity in Discrimination: Validation of Measurement Scales

Ángel Emigdio Lagarda Lagarda, Claudia Karina Rodríguez Carvajal, José Ángel Vera Noriega, Karen Guadalupe Karen Guadalupe
- PDF (espanhol)
- Resumo 610
- PDF 359
Análisis del papel de la imaginación literaria en la formación en ciudadanía de los niños de quinto grado de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín.

Manuela López Chaverra
- PDF (espanhol)
- Resumo 698
- PDF 274
Juízo de Especialistas para Validação de Conteúdo: Adaptação de um Instrumento de Habilidades Socioemocionais

Marlen Román de la Vega, Brenda Mendoza González, Patricia Balcazar Nava
- PDF (espanhol)
- Resumo 949
- PDF 1089

Artículos de Revisión

Evaluación basada en competencias: un camino hacia la formación integral y auténtica en educación superior

María Álvarez Carrasco
- ´PDF (espanhol)
- Resumo 596
- PDF 330
Retos de los programas educativos virtuales para impulsar los recursos socioemocionales en estudiantes de Educación Media Superior

Paulina Maldonado Rodríguez, Karen Andrea Rochel Sosa, Manuel Jesús Herrera Góngora
- PDF (espanhol)
- Resumo 349
- PDF 329

v. 17 n. 34 (2025): Papeles, Vol. 17 Núm. 34 (Julio-Diciembre, 2025) Experiencias Relevantes en Educación desde la Perspectiva Latinoamericana

Edição completa

Editorial

Educação Latino-Americana em Perspectiva: Experiências de Aprendizagem, Território e Direitos Humanos Latin American Education in Perspective: Learning Experiences, Territory, and Human Rights

Artículos de Investigación

Experiências docentes durante o processo de avaliação de desempenho no nível básico em uma região do contexto mexicano

La educación en derechos humanos en los currículos de formación docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Creación de señas para la enseñanza de matemáticas en estudiantes con discapacidad auditiva: el reto de los tecnicismos

Español Español

Inclusión educativa y discapacidad desde la participación activa: investigación-acción y abordaje del Programa Modelo de Perkins en tres países latinoamericanos

Los procesos de curricularización de los derechos humanos en universidades argentinas

Formación dual en México: factores críticos en su funcionamiento Dual Training in Mexico: Critical Factors in its Operation

Enseñanza y aprendizaje de la matemática en la universidad: un análisis desde la perspectiva docente Teaching and Learning of Mathematics at University: An Analysis from the Teaching Perspective

¿Es posible formar ciudadanos críticos en las aulas colombianas de matemáticas? Herramientas que ofrecen los referentes curriculares nacionales Is it Possible to Train Critical Citizens in Colombian Mathematics Classrooms? Possibilities Offered by National Curricular References

El Microlearning para incentivar la Responsabilidad Social Universitaria estudiantil al insertarse en entornos laborales

Ámbitos, prejuicios y diversidad en la discriminación: validación de escalas Domains, Prejudices, and Diversity in Discrimination: Validation of Measurement Scales

Análisis del papel de la imaginación literaria en la formación en ciudadanía de los niños de quinto grado de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín.

Juízo de Especialistas para Validação de Conteúdo: Adaptação de um Instrumento de Habilidades Socioemocionais

Artículos de Revisión

Evaluación basada en competencias: un camino hacia la formación integral y auténtica en educación superior

Retos de los programas educativos virtuales para impulsar los recursos socioemocionales en estudiantes de Educación Media Superior

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