Vol. 14 No. 28 (2022): Papeles, Vol.14, Issue 28 (July-December, 2022)

View Vol. 14 No. 28 (2022): Papeles, Vol.14, Issue 28 (July-December, 2022)

DOI: https://doi.org/10.54104/papeles.v14n28

Published: 2022-03-17

Full Issue

PDF (Español)

Artículos de Investigación

Assessment of Reading Comprehension in Mexican University Students´ of Applied Mathematics and Computing Evaluación de la comprensión lectora en alumnos universitarios mexicanos de matemáticas aplicadas y computación

Jorge Guerra-García, Zaira Itzel Díaz-Rubio, Carmen Yolanda Guevara-Benítez, Alejandra Corona-Guevara
- PDF (Español)
- Abstract 884
- PDF (Español) 945
A Characterization of Internet Math Memes Una caracterización de los memes matemáticos de internet

Jonathan Alberto Cervantes Barraza, Jhonatan Andrés Arenas-Peñaloza
- PDF (Español)
- Abstract 485
- PDF (Español) 856
Teaching Economics at the University level: characteristics in a case study Enseñar Economía en la universidad: características en un estudio de caso

Diana Isabel Lis
- PDF (Español)
- Abstract 320
- PDF (Español) 257
Teaching of the Nervous System and Perceptions of Neuromyths in Teachers Enseñanza del sistema nervioso y percepciones de los neuromitos en el profesorado

Ludyn Johana Arévalo Fonseca, Nidia Yaneth Torres Merchan, Arnulfo Torres Peña
- PDF (Español)
- Abstract 1773
- PDF (Español) 1307
Professional Development Community of Preservice Teachers for the Didactic Incorporation of Information and Communication Technologies: An Experience from Educational Design Research Comunidad de desarrollo profesional de profesores en formación inicial para la incorporación didáctica de tecnologías de la información y las comunicaciones: una experiencia desde la investigación de diseño educativo

Leonardo Abella-Peña, Álvaro García-Martínez
- PDF (Español)
- Abstract 537
- PDF (Español) 226
Perception of Environmental Education: Secondary Education Teacher Profiles and 2030 Agenda Percepción de la educación ambiental: perfiles docentes de Educación Secundaria y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

Dafne García Durá, Antonio José Morales Hernández , Carlos Caurín Alonso
- PDF (Español)
- Abstract 749
- PDF (Español) 538
Activity, Learning and Teacher Training: A Study from the Perspective of Professional Didactics Actividad, aprendizaje y formación docente: un estudio desde la perspectiva de la didáctica profesional

Maria Graciene Moreira Santos, FRANCISCO RÉGIS, Renata Teófilo de Sousa
- PDF (Español)
- Abstract 391
- PDF (Español) 202
Information media and climate change. Perception and manipulation of the information received according to teachers in training of Primary Education (Spain) Medios de información y cambio climático. Percepción y manipulación de la información recibida según el profesorado en formación de Educación Primaria (España)

Álvaro-Francisco Morote
- PDF (Español)
- Abstract 607
- PDF (Español) 255
The Assessment Practices of Primary School Teachers of French Foreign Language: The Case of Costa Rica Las prácticas evaluativas de docentes de primaria de francés como lengua extranjera: el caso de Costa Rica

Kuok Wa Chao Chao, Ileana Arias Corrales
- PDF (Español)
- Abstract 262
- PDF (Español) 157

Artículos de Revisión

Gamification in the Physical Education Classroom as a Didactic Strategy for Academic Motivation in the Dominican Republic La gamificación en la clase de Educación Física como estrategia didáctica de motivación académica en la República Dominicana

Miguel Israel Bennasar-García
- PDF (Español)
- Abstract 1606
- PDF (Español) 1477
Human Rights Education in Colombia: State of the Art of Research in Formal Education Educación en derechos humanos en Colombia: estado del arte de las investigaciones en la educación formal

Karen Maricel Franco Bautista
- PDF (Español)
- Abstract 1187
- PDF (Español) 448