Vol. 16 No. 32 (2024): Papeles, Vol. 16 Issue. 32 (July-December, 2024)

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DOI: https://doi.org/10.54104/papeles.v16n32

Published: 2024-07-30

Editorial

Transforming Teaching: Innovations and Challenges in Specific Didactics for the 21st Century Transformando la enseñanza: innovaciones y retos en didácticas específicas para el siglo XXI

Ronald-Andrés González-Reyes, Héctor Hernández Gassó
- PDF (Español)
- Abstract 39
- PDF (Español) 27

Artículos de Investigación

Game-Based Learning within the University Program for People with Intellectual Disabilities We are All Campus Aprendizaje basado en el juego en el programa universitario para personas con discapacidad intelectual Todos Somos Campus

María Luisa Belmonte, Andrea Cerdan, Maria del Pilar Egea, Andrea Bernal
- ´PDF (Español)
- Abstract 60
- ´PDF (Español) 28
Testing the Improvement of Cultural Awareness and Expression Competence through Game-based Learning and Literature in EFL in Secondary Education Evaluación de la mejora de la competencia en conciencia y expresión cultural mediante el aprendizaje basado en el juego y la literatura en ILE en educación secundaria

María Alcantud-Díaz; Isabella Monello Álvarez
- ´PDF
- Abstract 20
- ´PDF 10
Implementing Inquiry-based Learning through Sustainable Development Goals: A didactic Approach to Foster Learn-ing-to-learn and Citizenship Competencies in EFL Aplicación del aprendizaje basado en indagación a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un enfoque didáctico para fomentar las competencias de aprender a aprender y de ciudadanía en EFL

Miryam Bravo Luque, María Alcantud-Díaz
- ´PDF
- Abstract 22
- ´PDF 10
Evolution of Beliefs About Teaching of Chemistry Teachers in a Teacher Training Program Evolución de las creencias sobre la enseñanza de los profesores de Química en un programa de formación docente

Rufino Trinidad Velasco, Flor de María Reyes Cárdenas
- PDF (Español)
- Abstract 48
- PDF (Español) 69
The role of indirect learning activities in the classroom El papel de las actividades de aprendizaje indirecto en el aula

Nahum Samperio, Mayús Loaiza Espinosa
- PDF (Español)
- Abstract 131
- PDF (Español) 166
The Importance of Socio-environmental Problems and their Adequacy in Geography School Textbooks According to the Opinion of Students A importância dos problemas socioambientais e sua adequação nos livros didáticos de geografia segundo a opinião dos alunos

Belén Sorribas Segura, Álvaro Francisco Morote Seguido
- PDF (Español)
- Abstract 47
- PDF (Español) 49
The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras

Inmaculada Guisado Sánchez, Sergio Suárez Ramírez
- PDF (Español)
- Abstract 80
- PDF (Español) 48
Chemistry Learning through Contextualized Pharmaceutical Examples: Syrups and Tablets Aprendizaje de la química a través de ejemplos farmacéuticos contextualizados: jarabes y tabletas

Flor de María Reyes-Cárdenas, Patricia Alejandrina Lechuga-Uribe, Vania Alejandra Sánchez-Roa
- PDF (Español)
- Abstract 302
- PDF (Español) 203
Didactics of Reading Comics in the Classroom: A Proposal for Initial Teacher Training Didáctica de lectura de cómics en el aula: una propuesta para la formación inicial docente

Victoria Jiménez Arriagada, Gerardo Bañales Faz
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- Abstract 65
- PDF (Español) 24

Artículos de Revisión

Narrative Review of Gamification in Physical Education: From “Pointification” to Adaptive Gamification Revisión narrativa sobre la gamificación en Educación Física: desde la “puntificación” hasta la gamificación adaptativa

Mario Tudela-Petit, Adrià Marco-Ahulló, Xavier García-Massó
- ´PDF (Español)
- Abstract 139
- ´PDF (Español) 41