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Vol. 17 No. 33 (2025): Papeles, Vol. 17 Núm. 33 (Ene-Julio, 2025)
Vol. 17 No. 33 (2025): Papeles, Vol. 17 Núm. 33 (Ene-Julio, 2025)
DOI:
https://doi.org/10.54104/papeles.v17n33
Published:
2025-03-26
Artículos de Investigación
Perspectives on academic self-efficacy and procrastination from different learning styles in senior high school students
Perspectivas sobre autoeficacia y procrastinación académica desde diferentes estilos de aprendizaje en estudiantes de bachillerato
María del Socorro Rodríguez Guardado, Catalina Juárez Díaz
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Abstract
316
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122
Relationship Between Metacognitive Strategies and Motivation for Critical Thinking in Pedagogy Students from three Chilean Universities
Relación entre estrategias metacognitivas y motivación al pensamiento crítico en estudiantes de pedagogía de tres universidades chilenas
Ricardo Castro Cáceres, Claudia Rodríguez Navarrete, Hernán Morales Paredes, Carlos Ossa Cornejo
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Abstract
43
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32
Artículos de Revisión
Scaffolding strategy and speaking skills development in the English teaching process
Estrategia de andamiaje y desarrollo de la expresión oral en el proceso de enseñanza del inglés
Alejandra Andreina Pinela Bajaña, Martina Nicole Rivadeneira Zurita, John Josue Alomoto Perero, Mery Cecilia Chamba Reyes
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Abstract
108
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49
Outcome-Based Education (OBE) Approach in Vocational Education: Strategies, Advantages, and Challenges in Indonesia
El enfoque de la educación basada en los resultados (EFC) en la formación profesional: estrategias, ventajas y retos en Indonesia
Daniel Jesayanto Jaya, Putu Sudira, Nuryadin Eko Raharjo, Wagiran Wagiran, Bernardus Sentot Wijanarka
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Abstract
76
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41
Transforming Education: A Review of the Impact of the TPR Method on Learning English as a Second Language
Transformar la educación: una revisión del impacto del método respuesta física total en el aprendizaje del inglés como segunda lengua
Katherine Castro, Carlos Roberto Cortez Castillo, Madelaine Romina Zúñiga Salazar, Ibis Johanna Hidalgo Tobar
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85
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44
The State of the Art in the Values Education in Primary School
Estado del arte de la educación en valores en enseñanza primaria
Gabriel Anríquez, Ana María Moral Mora, Amparo Pérez Carbonell
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