¿Se debería enseñar a los estudiantes de los pregrados de economía el modelo de equilibrio general dinámico estocástico (DSGE)?

Authors

  • Álvaro Moreno Rivas Universidad Nacional de Colombia

DOI:

https://doi.org/10.54104/papeles.v10n19.508

Keywords:

modelos DSGE, macroeconomía, política económica, macroeconomía moderna

Abstract

En este artículo se presentan las consecuencias de introducir en los pregrados de economía la enseñanza avanzada de los modelos DSGE (equilibrio general dinámico estocástico). Esta monocultura conduce a la profundización de la insularidad de la disciplina, a la desaparición de la pluralidad paradigmática en los departamentos y al silenciamiento de las voces críticas. Este proceso obedece a la Ley de Gresham de las ideas: los malos modelos desplazan las buenas ideas.

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Published

2018-07-02
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How to Cite

Moreno Rivas, Álvaro. (2018). ¿Se debería enseñar a los estudiantes de los pregrados de economía el modelo de equilibrio general dinámico estocástico (DSGE)?. Papeles, 10(19), 18–25. https://doi.org/10.54104/papeles.v10n19.508

Issue

Section

Artículos de Investigación

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