Vol. 17 Núm. 34 (2025): Papeles, Vol. 17 Núm. 34 (Julio-Diciembre, 2025) Experiencias Relevantes en Educación desde la Perspectiva Latinoamericana

Publicado: 2025-07-25

Número completo

Editorial

Educación Latinoamericana en Perspectiva: Experiencias Formativas, Territorio y Derechos Humanos Latin American Education in Perspective: Learning Experiences, Territory, and Human Rights

Victoria Kandel
- PDF
- Resumen 300
- PDF 166

Artículos de Investigación

Creación de señas para la enseñanza de matemáticas en estudiantes con discapacidad auditiva: el reto de los tecnicismos

Héctor Dorantes, Anahí Isabel Arellano Vega , María Leticia Villaseñor Zúñiga
- PDF
- Resumen 308
- PDF 320
Experiencias de docentes en formación en modalidad virtual en el desarrollo de un proyecto educativo de aprendizaje en línea en la comunidad de Yaxchekú (Yucatán, México)

Nelva Patricia Celmo Cen, Susane Gisel Moreno Escobedo, Celia Vanessa Patrón Guillermo, Pedro Alamilla Morejón, Gabriela Salazar Trinker, Erick Fernando Márquez Koh
- PDF
- Resumen 209
- PDF 134
Inclusión educativa y discapacidad desde la participación activa: investigación-acción y abordaje del Programa Modelo de Perkins en tres países latinoamericanos

Mary Vázquez, Gloria Rodríguez-Gil
- ´PDF
- Resumen 548
- PDF 387
Los procesos de curricularización de los derechos humanos en universidades argentinas

Natalia Naz, Andrea Beatriz Vallejos, Martín Sebastián Radics, María Soledad Tubio
- PDF
- Resumen 261
- PDF 310
Experiencias docentes durante el proceso de evaluación al desempeño en el nivel básico en una región del contexto mexicano

Luis Alfonso Perez Luna, Alma Torquemada
- ´PDF
- Resumen 424
- PDF 316
La educación en derechos humanos en los currículos de formación docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Alan Vogelfanger
- PDF
- Resumen 276
- PDF 139
Formación dual en México: factores críticos en su funcionamiento Dual Training in Mexico: Critical Factors in its Operation

José Antonio Espinal Betanzo
- PDF
- Resumen 572
- PDF 263
Enseñanza y aprendizaje de la matemática en la universidad: un análisis desde la perspectiva docente Teaching and Learning of Mathematics at University: An Analysis from the Teaching Perspective

Víctor Adolfo Cárdenas Pérez, Yusimí Guerra Veliz, Alejandra Jacqueline Cáceres Aguilar
- PDF
- Resumen 538
- PDF 292
¿Es posible formar ciudadanos críticos en las aulas colombianas de matemáticas? Herramientas que ofrecen los referentes curriculares nacionales Is it Possible to Train Critical Citizens in Colombian Mathematics Classrooms? Possibilities Offered by National Curricular References

Yessica Paola Sánchez Naranjo, Paola Alejandra Balda Álvarez
- PDF
- Resumen 466
- PDF 388
El Microlearning para incentivar la Responsabilidad Social Universitaria estudiantil al insertarse en entornos laborales

Brianda Guadalupe González Vega, Evelyn Diez-Martinez Day
- PDF
- Resumen 635
- PDF 376
Ámbitos, prejuicios y diversidad en la discriminación: validación de escalas Domains, Prejudices, and Diversity in Discrimination: Validation of Measurement Scales

Ángel Emigdio Lagarda Lagarda, Claudia Karina Rodríguez Carvajal, José Ángel Vera Noriega, Karen Guadalupe Duarte Tánori
- PDF
- Resumen 568
- PDF 326
Análisis del papel de la imaginación literaria en la formación en ciudadanía de los niños de quinto grado de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín.

Manuela López Chaverra
- PDF
- Resumen 478
- PDF 250
Juicio de expertos para la validación de contenido: adaptación de un instrumento de habilidades socioemocionales

Marlen Román de la Vega, Brenda Mendoza González, Patricia Balcazar Nava
- PDF
- Resumen 894
- PDF 1007

Artículos de Revisión

Retos de los programas educativos virtuales para impulsar los recursos socioemocionales en estudiantes de Educación Media Superior

Paulina Maldonado Rodríguez, Karen Rochel Sosa, Manuel Herrera Góngora
- PDF
- Resumen 303
- PDF 291
Evaluación basada en competencias: un camino hacia la formación integral y auténtica en educación superior

María Álvarez Carrasco
- ´PDF
- Resumen 563
- PDF 305

Vol. 17 Núm. 34 (2025): Papeles, Vol. 17 Núm. 34 (Julio-Diciembre, 2025) Experiencias Relevantes en Educación desde la Perspectiva Latinoamericana

Número completo

Editorial

Educación Latinoamericana en Perspectiva: Experiencias Formativas, Territorio y Derechos Humanos Latin American Education in Perspective: Learning Experiences, Territory, and Human Rights

Artículos de Investigación

Creación de señas para la enseñanza de matemáticas en estudiantes con discapacidad auditiva: el reto de los tecnicismos

Experiencias de docentes en formación en modalidad virtual en el desarrollo de un proyecto educativo de aprendizaje en línea en la comunidad de Yaxchekú (Yucatán, México)

Inclusión educativa y discapacidad desde la participación activa: investigación-acción y abordaje del Programa Modelo de Perkins en tres países latinoamericanos

Los procesos de curricularización de los derechos humanos en universidades argentinas

Experiencias docentes durante el proceso de evaluación al desempeño en el nivel básico en una región del contexto mexicano

La educación en derechos humanos en los currículos de formación docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Formación dual en México: factores críticos en su funcionamiento Dual Training in Mexico: Critical Factors in its Operation

Enseñanza y aprendizaje de la matemática en la universidad: un análisis desde la perspectiva docente Teaching and Learning of Mathematics at University: An Analysis from the Teaching Perspective

¿Es posible formar ciudadanos críticos en las aulas colombianas de matemáticas? Herramientas que ofrecen los referentes curriculares nacionales Is it Possible to Train Critical Citizens in Colombian Mathematics Classrooms? Possibilities Offered by National Curricular References

El Microlearning para incentivar la Responsabilidad Social Universitaria estudiantil al insertarse en entornos laborales

Ámbitos, prejuicios y diversidad en la discriminación: validación de escalas Domains, Prejudices, and Diversity in Discrimination: Validation of Measurement Scales

Análisis del papel de la imaginación literaria en la formación en ciudadanía de los niños de quinto grado de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín.

Juicio de expertos para la validación de contenido: adaptación de un instrumento de habilidades socioemocionales

Artículos de Revisión

Retos de los programas educativos virtuales para impulsar los recursos socioemocionales en estudiantes de Educación Media Superior

Evaluación basada en competencias: un camino hacia la formación integral y auténtica en educación superior

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