Literacy strategies: a challenge that revolutionizes the boundaries of the school and language learning

Authors

  • Luz Astrid Mateus Chacón Universidad de San Buenaventura

Keywords:

Primary Education, communication skills, literacy, experimental group

Abstract

This article is derived from a comparative case study in the District Educational Institution of Juana Escobar, in the fourth grade courses of Primary Education, in which a contrast between a socially homogeneous scenario was performed in relation to three levels of comparison: three control groups, an experimental group and an experimental subgroup. The process carried out in the research is constituted by a diagnosis, the implementation of reading and writing strategies in order to potentiate the development of communication skills and the analysis of three measurement instruments: an initial, an intermediate and a final test to determine the success or failure of the strategies used in the academic performance of students.

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Published

2014-02-21
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How to Cite

Mateus Chacón, L. A. . (2014). Literacy strategies: a challenge that revolutionizes the boundaries of the school and language learning. Papeles, 5(10), 63–74. Retrieved from https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/214

Issue

Section

Artículos de Investigación

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