Análise do papel dos livros de literatura ilustrados no desenvolvimento de habilidades linguísticas em crianças do Ensino Fundamental
Analysis of the Role of Picture Books in the Development of Language Skills in Elementary School Children
DOI:
https://doi.org/10.54104/papeles.v16n31.1796Palavras-chave:
Picturebook, Language Skills, Elementary Education, Literature, IllustrationResumo
O livro de literatura ilustrado, entendido como um objeto reflexivo em que texto e imagem dialogam com interdependência, propõe uma didática inovadora na promoção e desenvolvimento de competências linguísticas, através da aquisição de competências metalinguísticas e metaliterárias, a capacidade de relacionar e compreender o texto e a imagem de forma a potenciar a aprendizagem. Este artigo determina o papel dos livros de literatura ilustrado na promoção e desenvolvimento de competências linguísticas em crianças do Ensino Fundamental, através de uma revisão da literatura e de uma análise narrativa, cujo instrumento de pesquisa foram entrevistas semi-estruturadas a professores do Ensino Fundamental, bem como a editores, escritores e ilustradores de livros de literatura ilustrados. Por fim, o artigo busca apresentar as possibilidades do livro-álbum como ferramenta didática por meio das compreensões alcançadas sobre sua função pedagógica, estética e de formação do pensamento crítico.
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