Reflexión: los procesos de lectura y escritura en el ámbito universitario
DOI:
https://doi.org/10.54104/papeles.v9n17.631Palavras-chave:
critical reading, writing, SABER PRO, psycholinguisticsResumo
El presente artículo tiene por objeto entender la estructura de la prueba SABER PRO en los componentes escrito y crítico lector desde un análisis psicolingüístico. Lo anterior, con el fin de reconocer la importancia de los procesos cognitivos que desarrollan los estudiantes colombianos y que se evidencian en esta prueba; la cual es presentada por todos aquellos que han culminado el 75% de su proceso formativo en la educación superior
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