Vol. 11 No. 21 (2019)
Editorial
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El docente como hacedor de didácticas
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Abstract 396
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PDF (Español (España)) 207
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Abstract 396
Artículos de Investigación
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Una revisión crítica acerca del desarrollo y de la implementación de libros de texto de inglés contextualizados e institucionalizados
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Abstract 1139
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PDF (Español (España)) 865
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Abstract 1139
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Enseñanza de las matemáticas en economía: hacia una delimitación de la competencia de matemática de modelación analítica
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Abstract 263
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PDF (Español (España)) 280
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Abstract 263
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The Principle of Effective Demand Effective Demand is a Point!
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Abstract 1729
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PDF (Español (España)) 1990
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Abstract 1729
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The Body at the Service of Ideology: Physical and Sports Education in European Fascisms
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Abstract 270
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PDF (Español (España)) 398
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Abstract 270
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Change in the Teaching of Economics in Russia due to the Fall of the Soviet Union
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Abstract 210
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PDF (Español (España)) 181
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Abstract 210
Entrevista
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Entrevista a Julián Arévalo, Decano de la Facultad de Economía de la Universidad Externado de Colombia
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Abstract 92
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PDF (Español (España)) 119
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Abstract 92
Creación
Reseñas
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Cambridge University. Teaching Geography through English. A CLIL Approach.
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Abstract 134
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PDF (Español (España)) 281
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Abstract 134
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Luis Garay Salamanca y Jorge Espitia Zamora. Dinámica de las desigualdades en Colombia
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Abstract 223
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PDF (Español (España)) 662
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Abstract 223