Registrada
Vol. 11 No. 21 (2019)
Editorial
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El docente como hacedor de didácticas
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Abstract 382
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PDF (Español (España)) 197
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Abstract 382
Artículos de Investigación
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Una revisión crítica acerca del desarrollo y de la implementación de libros de texto de inglés contextualizados e institucionalizados
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Abstract 1105
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PDF (Español (España)) 816
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Abstract 1105
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Enseñanza de las matemáticas en economía: hacia una delimitación de la competencia de matemática de modelación analítica
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Abstract 258
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PDF (Español (España)) 267
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Abstract 258
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The Principle of Effective Demand Effective Demand is a Point!
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Abstract 1706
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PDF (Español (España)) 1921
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Abstract 1706
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The Body at the Service of Ideology: Physical and Sports Education in European Fascisms
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Abstract 257
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PDF (Español (España)) 382
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Abstract 257
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Change in the Teaching of Economics in Russia due to the Fall of the Soviet Union
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Abstract 199
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PDF (Español (España)) 173
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Abstract 199
Entrevista
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Entrevista a Julián Arévalo, Decano de la Facultad de Economía de la Universidad Externado de Colombia
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Abstract 85
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PDF (Español (España)) 114
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Abstract 85
Creación
Reseñas
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Cambridge University. Teaching Geography through English. A CLIL Approach.
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Abstract 129
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PDF (Español (España)) 256
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Abstract 129
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Luis Garay Salamanca y Jorge Espitia Zamora. Dinámica de las desigualdades en Colombia
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Abstract 222
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PDF (Español (España)) 648
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Abstract 222
