No 4 (2020)

Publiée: 2021-11-28

Contraportada

Contraportada

Universidad Antonio Nariño
- PDF (Español)
- Résumé 239
- PDF (Español) 1342

Conferencias

Learning English and Spanish in Times Od Covid-19 in A Slavic-Speaking Country

Jorge Andrés López García
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- Résumé 207
- PDF (Español) 97
Covid-19 Outbreak: Effect on the Education and Mental Health of Russian Students

Antonio Di Martino
- PDF (Español)
- Résumé 211
- PDF (Español) 154
Experiences in Continuing Innovative Biomedical Research Amidst the Covid-19 Pandemic

Sergio Andrés Pineda Castillo, Lee Chung-Hao
- PDF (Español)
- Résumé 318
- PDF (Español) 142
La formación de maestros y maestras de ciencias naturales en contextos de aislamiento social: experiencias en la región sur de Colombia

Elías Francisco Amórtegui Cedeño, Jonathan Andrés Mosquera
- PDF (Español)
- Résumé 287
- PDF (Español) 273
Internet desde abajo: Retos otros para las nuevas mediaciones y los recursos computacionales en educación/aprendizaje

Carlos Gabriel Rodríguez Camargo
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- Résumé 354
- PDF (Español) 181

Ponencia

La importancia del pensamiento sistémico para el aprendizaje del concepto de red trófica en educación básica primaria y secundaria

Carol Hernández Serrato
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- Résumé 903
- PDF (Español) 638
Actitud hacia el futuro de estudiantes de posgrados. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias cognitivas y socioemocionales

Daura Florencia, Cecilia Barni, Mariela González
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- Résumé 241
- PDF (Español) 84
Diseño y aplicación de una estrategia didáctica para mejorar las habilidades de escucha en inglés en estudiantes de efl en la escuela de idiomas y dialectos del ejército (ESIDE)

Juliana Leguizamón del Portillo, Andrés Bernal Ballén
- PDF (Español)
- Résumé 487
- PDF (Español) 172
Fortalecimiento de la comprensión lectora por medio de una estrategia didáctica para la solución de problemas matemáticos en estudiantes de básica primaria

Tathiana López Barreto, Andrés Bernal Ballén
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- Résumé 592
- PDF (Español) 151
Diseño de material para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de ciclo IV

Diana Katherine Rodríguez Cabezas
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- Résumé 201
- PDF (Español) 107
Artistas ambulantes. Un reto desde el encierro

Ramiro Velazco Correa, Martha Lucía Jiménez Gutiérrez
- PDF (Español)
- Résumé 275
- PDF (Español) 158
Aportes para seguir pensando las competencias ciudadanas en los nuevos tiempos de la educación

Fabrine Leonard Silva, Lyda Mayerly González Orjuela
- PDF (Español)
- Résumé 345
- PDF (Español) 242
Aprendizaje en tiempos de la pandemia covid-19, un caso de dislexia del desarrollo

Leydi Tatiana Cruz Aguillón, Silvia Raquel Rodríguez Montoya
- PDF (Español)
- Résumé 1107
- PDF (Español) 654
El libro de texto como ejercicio decolonial para la enseñanza de las ciencias naturales: Un análisis intercultural

Yobana Alexandra Grajales Fonseca
- PDF (Español)
- Résumé 317
- PDF (Español) 166
Narrativas de la ciudad bambuquera de américa: proyecto de aula desde la virtualidad

Kristian Arturo Castelblanco Jara, María del Mar Ordoñez Ardila
- PDF (Español)
- Résumé 239
- PDF (Español) 77
TEC: Tecnología para educadores y la comunidad

Javier Steveen Taype Tito, Diana Margot Guerrero Galarza, Elizabeth Magaly Gutierrez Primo, Shirley Vanessa Hinostroza León, Leyde Ursula Sánchez Vázquez, Brumel Yared Yepez Malpartida, Kiara Melissa Rodas Alvarado
- PDF (Español)
- Résumé 237
- PDF (Español) 80
Let the adventure begin: proyecto interdisciplinar en el marco de enseñanza para la comprensión

Jairo Andrés Camacho Méndez
- PDF (Español)
- Résumé 219
- PDF (Español) 123
El aislamiento social como escenario propicio para autorregular el aprendizaje

Elena Hortencia Ponce Martínez
- PDF (Español)
- Résumé 300
- PDF (Español) 110
Investigación creación “Proyecto Hamlet” desde lo presencia la lo virtual

Carlos Eduardo Cárdenas Avella , Freddy Guerra, Luís Daniel Monroy, Nathaly Gonzáles, Karol Castellanos
- PDF (Español)
- Résumé 272
- PDF (Español) 189
Emociones generadas en el proceso de observación de aula entre pares

Vanessa Gómez, Myrian Vergara, Margarita Rosa Rendón Fernández
- PDF (Español)
- Résumé 348
- PDF (Español) 335
La estrategia de inducción: satisfacción y aprendizaje de los estudiantes en programas virtuales

Vicky Ahumada, Eliana Londoño Giraldo, Deyser Gutiérrez
- PDF (Español)
- Résumé 294
- PDF (Español) 169
Trabajo en equipo: un reto para el aprendizaje basado en retos

Santiago Monsalve Silva, Sulma Paola Vera-Monroy
- PDF (Español)
- Résumé 583
- PDF (Español) 1244
El B-learning un espacio académico para fortalecer la comprensión de la lectura y escritura en los estudiantes universitarios

Norma Constanza Barrios Mosquera, William Germán Gámez Gaviria, Juan Gabriel Bermúdez Sánchez, Ana Milena Sánchez
- PDF (Español)
- Résumé 375
- PDF (Español) 1579
El acto educativo en el marco de la pandemia, un ejercicio comparativo entre dos instituciones educativas de bogotá

Edwin Cruz Daza, Nathalia Maldonado Bastidas, Tatiana Viuche Girón
- PDF (Español)
- Résumé 273
- PDF (Español) 98
Actitud, conocimiento y manejo de los recursos tic en entornos virtuales en contexto de COVID-19

Juan Molina Farfán, Marcelo Careaga Butter, Laura Jiménez, José Luis Carrasco Sáez
- PDF (Español)
- Résumé 242
- PDF (Español) 139
Preescolar en casa, el reto de enseñar a través de una pantalla

Catalina Wilches Ruíz
- PDF (Español)
- Résumé 559
- PDF (Español) 162

Resumen de ponencia

Compendio de resúmenes

Universidad Antonio Nariño
- PDF (Español)
- Résumé 572
- PDF (Español) 188

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Conferencias

Learning English and Spanish in Times Od Covid-19 in A Slavic-Speaking Country

Covid-19 Outbreak: Effect on the Education and Mental Health of Russian Students

Experiences in Continuing Innovative Biomedical Research Amidst the Covid-19 Pandemic

La formación de maestros y maestras de ciencias naturales en contextos de aislamiento social: experiencias en la región sur de Colombia

Internet desde abajo: Retos otros para las nuevas mediaciones y los recursos computacionales en educación/aprendizaje

Ponencia

La importancia del pensamiento sistémico para el aprendizaje del concepto de red trófica en educación básica primaria y secundaria

Actitud hacia el futuro de estudiantes de posgrados. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias cognitivas y socioemocionales

Diseño y aplicación de una estrategia didáctica para mejorar las habilidades de escucha en inglés en estudiantes de efl en la escuela de idiomas y dialectos del ejército (ESIDE)

Fortalecimiento de la comprensión lectora por medio de una estrategia didáctica para la solución de problemas matemáticos en estudiantes de básica primaria

Diseño de material para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de ciclo IV

Artistas ambulantes. Un reto desde el encierro

Aportes para seguir pensando las competencias ciudadanas en los nuevos tiempos de la educación

Aprendizaje en tiempos de la pandemia covid-19, un caso de dislexia del desarrollo

El libro de texto como ejercicio decolonial para la enseñanza de las ciencias naturales: Un análisis intercultural

Narrativas de la ciudad bambuquera de américa: proyecto de aula desde la virtualidad

TEC: Tecnología para educadores y la comunidad

Let the adventure begin: proyecto interdisciplinar en el marco de enseñanza para la comprensión

El aislamiento social como escenario propicio para autorregular el aprendizaje

Investigación creación “Proyecto Hamlet” desde lo presencia la lo virtual

Emociones generadas en el proceso de observación de aula entre pares

La estrategia de inducción: satisfacción y aprendizaje de los estudiantes en programas virtuales

Trabajo en equipo: un reto para el aprendizaje basado en retos

El B-learning un espacio académico para fortalecer la comprensión de la lectura y escritura en los estudiantes universitarios

El acto educativo en el marco de la pandemia, un ejercicio comparativo entre dos instituciones educativas de bogotá

Actitud, conocimiento y manejo de los recursos tic en entornos virtuales en contexto de COVID-19

Preescolar en casa, el reto de enseñar a través de una pantalla

Resumen de ponencia

Compendio de resúmenes

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ciencia-abierta