Formación docente

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• Actividad, aprendizaje y formación docente: un estudio desde la perspectiva de la didáctica profesional Activity, Learning and Teacher Training: A Study from the Perspective of Professional Didactics

  Maria Graciene Moreira Santos, Francisco Régis Viera Alves, Renata Teófilo de Sousa

  • Resumen 341
    
  • PDF 157
    

• Autores prescritos para evaluación educativa en los currículos de la formación del profesorado en educación física en América Latina Prescribed Authors for Educational Assessment in the Teacher Training Curriculum for Physical Education Courses in Latin America

  Ronildo Stieg, Wagner dos Santos, Víctor Manuel López Pastor

  • Resumen 476
    
  • PDF 13
    

• Comunidad de desarrollo profesional de profesores en formación inicial para la incorporación didáctica de tecnologías de la información y las comunicaciones: una experiencia desde la investigación de diseño educativo Professional Development Community of Preservice Teachers for the Didactic Incorporation of Information and Communication Technologies: An Experience from Educational Design Research

  Leonardo Abella-Peña, Álvaro García-Martínez

  • Resumen 453
    
  • PDF 175
    

• Didáctica de lectura de cómics en el aula: una propuesta para la formación inicial docente Didactics of Reading Comics in the Classroom: A Proposal for Initial Teacher Training

  Victoria Jiménez Arriagada, Gerardo Bañales Faz

  • Resumen 30
    
  • PDF 35
    

• Didática Profissional (DP) e Teoria das Situações Didáticas (TSD): uma proposta de caracterização da Situação Didática Profissional (SDP)

  Francisca Narla Matias Mororó, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

  • Resumen 301
    
  • PDF (Português (Brasil)) 108
    

• Dinámica de formación neurodidáctica de docentes desde la neuropedagogía Neuro-didactic Dynamics Training Teachers from Neuro-pedagogy

  Noelia de las Mercedes Pérez Marrero

  • Resumen 673
    
  • PDF 281
    

• Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes: decisiones pedagógicas orientadoras Educate at the University from the Voices of Students: Guiding Educational Decisions

  Maia Acuña Zenoff, Ludmila Pellegrini, Claudio Núñez

  • Resumen 396
    
  • PDF 8
    

• Efectos socioemocionales de la pandemia en docentes de la comuna de Pichilemu: análisis del discurso Socio-emotional Effects of the Pandemic on Teachers in the City of Pichilemu: Speech Analysis

  Rodrigo Córdova Seguel

  • Resumen 600
    
  • PDF 16
    

• Enseñanza del sistema nervioso y percepciones de los neuromitos en el profesorado Teaching of the Nervous System and Perceptions of Neuromyths in Teachers

  Ludyn Johana Arévalo Fonseca, Nidia Yaneth Torres Merchan, Arnulfo Torres Peña

  • Resumen 1281
    
  • PDF 869
    

• Evolución de las creencias sobre la enseñanza de los profesores de Química en un programa de formación docente Evolution of Beliefs About Teaching of Chemistry Teachers in a Teacher Training Program

  Rufino Trinidad, Flor de María Reyes Cárdenas

  • Resumen 38
    
  • PDF 52
    

• Examining Educational Issues with 20 Private School Educators in Ecuador Examinando problemas educativos con 20 educadores en una escuela privada en Ecuador

  Ximena Burgin, Mayra Daniel

  • Resumen 218
    
  • PDF (English) 16
    

• Formación pedagógica en educación inclusiva para docentes de bachillerato Pedagogical training in inclusive education for high school teachers

  Holger Franklin Carrillo Sailema, Tania Elizabeth Pardo Zhingre , Fernando Lara Lara, Ramiro Andrés Andino Jaramillo

  • Resumen 538
    
  • PDF 22
    

• La adquisición de competencias transversales y docentes con proyectos de aprendizaje tutorado integrados en una WebQuest en el Grado de Infantil The acquisition of cross-curricular and teaching competencies with tutorial learning projects integrated in a WebQuest in the Early Childhood Degree

  Nuria Ureña Ortín, Francisco Alarcón López, Iker Madinabeitia Cabrera

  • Resumen 281
    
  • PDF 84
    

• La microenseñanza: metodología para el desarrollo de habilidades en la formación docente en ciencias de la educación. Percepción del estudiantado de la Universidad de Costa Rica Microteaching: Methodology for the Development of Skills in Teacher Training in Educational Sciences. Perception of the Students of the University of Costa Rica

  Catty Orellana

  • Resumen 564
    
  • PDF 568
    

• La tutoría entre iguales: estrategia para que los futuros enseñantes conozcan y practiquen las funciones docentes básicas Peer Tutoring: A Strategy to Help Future Teachers Know and Practice Basic Teaching Skills

  Vilma Huerta Cordova

  • Resumen 448
    
  • PDF 171
    

• Medios de información y cambio climático. Percepción y manipulación de la información recibida según el profesorado en formación de Educación Primaria (España) Information media and climate change. Perception and manipulation of the information received according to teachers in training of Primary Education (Spain)

  Álvaro-Francisco Morote

  • Resumen 536
    
  • PDF 202
    

• Prácticas sociales, maestros y educación media en Bogotá Social practices, teachers, and middle school education in Bogota

  Edie Gómez Marrugo

  • Resumen 339
    
  • PDF 61
    

• Red de formación profesional: gestión del conocimiento, innovación y emprendimiento Professional training network: Knowledge management, innovation, and entrepreneurship

  Cruz García Lirios

  • Resumen 394
    
  • PDF (English) 210
    

• Ser o no ser asertivo, esa es la cuestión To be or not to be assertive, that is the question

  Luis Rodolfo Ibarra Rivas

  • Resumen 229
    
  • PDF 145