Formación docente

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• Actividad, aprendizaje y formación docente: un estudio desde la perspectiva de la didáctica profesional Activity, Learning and Teacher Training: A Study from the Perspective of Professional Didactics

  Maria Graciene Moreira Santos, Francisco Régis Viera Alves, Renata Teófilo de Sousa

  • Resumen 634
    
  • PDF 314
    

• Aproximaciones teóricas de la transdisciplinariedad para una práctica educativa y sanitaria integral

  Tany-Giselle Fernández-Guayana, Luz Adriana Arciniegas Correa

  • Resumen 102
    
  • PDF 31
    

• Autores prescritos para evaluación educativa en los currículos de la formación del profesorado en educación física en América Latina Prescribed Authors for Educational Assessment in the Teacher Training Curriculum for Physical Education Courses in Latin America

  Ronildo Stieg, Wagner dos Santos, Víctor Manuel López Pastor

  • Resumen 814
    
  • PDF 244
    

• Comunidad de desarrollo profesional de profesores en formación inicial para la incorporación didáctica de tecnologías de la información y las comunicaciones: una experiencia desde la investigación de diseño educativo Professional Development Community of Preservice Teachers for the Didactic Incorporation of Information and Communication Technologies: An Experience from Educational Design Research

  Leonardo Abella-Peña, Álvaro García-Martínez

  • Resumen 823
    
  • PDF 341
    

• Didáctica de lectura de cómics en el aula: una propuesta para la formación inicial docente Didactics of Reading Comics in the Classroom: A Proposal for Initial Teacher Training

  Victoria Jiménez Arriagada, Gerardo Bañales Faz

  137-162

  • Resumen 2265
    
  • PDF 265
    
  • LENS 21
    
  • XML 62
    

• Didática Profissional (DP) e Teoria das Situações Didáticas (TSD): uma proposta de caracterização da Situação Didática Profissional (SDP)

  Francisca Narla Matias Mororó, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

  • Resumen 515
    
  • PDF (Português (Brasil)) 268
    

• Dinámica de formación neurodidáctica de docentes desde la neuropedagogía Neuro-didactic Dynamics Training Teachers from Neuro-pedagogy

  Noelia de las Mercedes Pérez Marrero

  • Resumen 1200
    
  • PDF 682
    

• Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes: decisiones pedagógicas orientadoras Educate at the University from the Voices of Students: Guiding Educational Decisions

  Maia Acuña Zenoff, Ludmila Pellegrini, Claudio Núñez

  • Resumen 652
    
  • PDF 133
    

• Efectos socioemocionales de la pandemia en docentes de la comuna de Pichilemu: análisis del discurso Socio-emotional Effects of the Pandemic on Teachers in the City of Pichilemu: Speech Analysis

  Rodrigo Córdova Seguel

  • Resumen 934
    
  • PDF 171
    

• El educador como sujeto reflexivo: narrativas de transformación en la práctica pedagógica

  Paula Andrea Giraldo Sánchez

  • Resumen 78
    
  • PDF 60
    

• El lenguaje en los programas de educación normal de la Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón (1929-2022): un análisis desde el archivo histórico Language in Teacher Education Programs at Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón (1929-2022): An Analysis Based on the Historical Archiv

  Vera Lucía Ríos Cepeda, Cintya Arely Hernández López, Efrén Viramontes Anaya

  • Resumen 367
    
  • PDF 126
    

• Enseñanza del sistema nervioso y percepciones de los neuromitos en el profesorado Teaching of the Nervous System and Perceptions of Neuromyths in Teachers

  Ludyn Johana Arévalo Fonseca, Nidia Yaneth Torres Merchan, Arnulfo Torres Peña

  • Resumen 2648
    
  • PDF 1993
    

• Evaluación de la mejora de la competencia en conciencia y expresión cultural mediante el aprendizaje basado en el juego y la literatura en ILE en educación secundaria Testing the Improvement of Cultural Awareness and Expression Competence through Game-based Learning and Literature in EFL in Secondary Education

  María Alcantud-Díaz; Isabella Monello Álvarez

  187-209

  • Resumen 593
    
  • PDF (English) 220
    
  • LENS (English) 24
    
  • XML (English) 70
    

• Evolución de las creencias sobre la enseñanza de los profesores de Química en un programa de formación docente Evolution of Beliefs About Teaching of Chemistry Teachers in a Teacher Training Program

  Rufino Trinidad, Flor de María Reyes Cárdenas

  83-99

  • Resumen 501
    
  • PDF 164
    
  • LENS 25
    
  • XML 50
    

• Examining Educational Issues with 20 Private School Educators in Ecuador Examinando problemas educativos con 20 educadores en una escuela privada en Ecuador

  Ximena Burgin, Mayra Daniel

  • Resumen 570
    
  • PDF (English) 476
    

• Experiencias docentes durante el proceso de evaluación al desempeño en el nivel básico en una región del contexto mexicano

  Luis Alfonso Perez Luna, Alma Torquemada

  • Resumen 262
    
  • ´PDF 173
    

• Formación docente en EMI: prácticas efectivas, desafíos y necesidades

  Omid Kalantar

  • Resumen 538
    
  • PDF (ENGLISH) (English) 348
    

• Formación pedagógica en educación inclusiva para docentes de bachillerato Pedagogical training in inclusive education for high school teachers

  Holger Franklin Carrillo Sailema, Tania Elizabeth Pardo Zhingre , Fernando Lara Lara, Ramiro Andrés Andino Jaramillo

  • Resumen 1038
    
  • PDF 269
    

• La adquisición de competencias transversales y docentes con proyectos de aprendizaje tutorado integrados en una WebQuest en el Grado de Infantil The acquisition of cross-curricular and teaching competencies with tutorial learning projects integrated in a WebQuest in the Early Childhood Degree

  Nuria Ureña Ortín, Francisco Alarcón López, Iker Madinabeitia Cabrera

  • Resumen 763
    
  • PDF 246
    

• La educación en derechos humanos en los currículos de formación docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

  Alan Vogelfanger

  • Resumen 152
    
  • PDF 66
    

• La microenseñanza: metodología para el desarrollo de habilidades en la formación docente en ciencias de la educación. Percepción del estudiantado de la Universidad de Costa Rica Microteaching: Methodology for the Development of Skills in Teacher Training in Educational Sciences. Perception of the Students of the University of Costa Rica

  Catty Orellana

  • Resumen 1457
    
  • PDF 3145
    

• La tutoría entre iguales: estrategia para que los futuros enseñantes conozcan y practiquen las funciones docentes básicas Peer Tutoring: A Strategy to Help Future Teachers Know and Practice Basic Teaching Skills

  Vilma Huerta Cordova

  • Resumen 829
    
  • PDF 386
    

• Las prácticas sociales del maestro de educación media y su comprensión desde la teoría de Pierre Bourdieu The Social Practices of the Middle School Teacher and their Understanding from the Theory of Pierre Bourdieu

  Edie Gómez Marrugo

  • Resumen 348
    
  • PDF 155
    

• Medios de información y cambio climático. Percepción y manipulación de la información recibida según el profesorado en formación de Educación Primaria (España) Information media and climate change. Perception and manipulation of the information received according to teachers in training of Primary Education (Spain)

  Álvaro-Francisco Morote

  • Resumen 828
    
  • PDF 377
    

• Prácticas sociales, maestros y educación media en Bogotá Social practices, teachers, and middle school education in Bogota

  Edie Gómez Marrugo

  • Resumen 885
    
  • PDF 271