Posibilidades pedagógicas socioafectivas desde la oralidad, la lectura y la escritura para mejorar las relaciones de convivencia en un colegio de Ciudad Bolívar en Bogotá

Autores/as

  • Fernanda Hernández Ochoa
  • Lyda González Orjuela

DOI:

https://doi.org/10.54104/papeles.v9n17.468

Palabras clave:

convivencia, socioafectividad, oralidad, lectura , escritura académica

Resumen

El presente trabajo está direccionado desde ideas que aporta la socioafectividad para desarrollar posibilidades pedagógicas que contribuyan a mejorar las relaciones convivenciales de los estudiantes del grado quinto de primaria de la Institución Educativa Maypore, localidad Ciudad Bolívar, en la ciudad de Bogotá. Este proyecto se llevó a cabo a través de las siguientes fases: primero, observación, la cual estuvo apoyada en un diario de campo; segundo, revisión bibliográfica de las teorías socioafectivas, así como los aportes de la cátedra de paz, armonía académica, habilidades del lenguaje y otras que contribuyeron a la construcción de las posibilidades pedagógicas; tercero, elaboración y aplicación de talleres para estudiantes desde las siguientes habilidades del lenguaje: oralidad, lectura, escritura.

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Publicado

2017-08-17
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Cómo citar

Hernández Ochoa, F., & González Orjuela, L. (2017). Posibilidades pedagógicas socioafectivas desde la oralidad, la lectura y la escritura para mejorar las relaciones de convivencia en un colegio de Ciudad Bolívar en Bogotá. Papeles, 9(17), 49–56. https://doi.org/10.54104/papeles.v9n17.468

Número

Vol. 9 Núm. 17 (2017)

Sección

Artículos de Investigación

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