La vivencia como principio artísticopedagógico en la formación de licenciados en artes escénicas

Autores/as

  • Angélica del Pilar Nieves Gil
  • Alexánder Llerena Avendaño

DOI:

https://doi.org/10.54104/papeles.v9n18.493

Palabras clave:

convivencia, información, principio artístico-pedagógico, artes escénicas

Resumen

Presentamos de un modo breve la concepción y fundamentación teórico-práctica del programa de la formación de profesores de las artes escénicas en la Universidad Antonio Nariño (UAN). Esta apuesta pedagógica se construye en diálogo desde planteamientos, entre otros teóricos, como el cientifismo de Dewey, hasta los antecedentes del concepto de vivencia, recogidos por la maestra Delia Zapata Olivella (con el apoyo de su hermano el antropólogo Manuel Zapata Olivella), tras años de recorrer el país y el mundo con su danza. La vivencia como principio artísticopedagógico en la formación de licenciados en artes escénicas

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Publicado

2017-04-12
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Cómo citar

Nieves Gil, A. del P., & Llerena Avendaño, A. (2017). La vivencia como principio artísticopedagógico en la formación de licenciados en artes escénicas. Papeles, 9(18), 56–62. https://doi.org/10.54104/papeles.v9n18.493

Número

Vol. 9 Núm. 18 (2017)

Sección

Artículos de Investigación

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