Didáctica

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• Análisis y evaluación de videos educativos de YouTube como recurso para la asignatura de Matemáticas en Secundaria Analysis and Evaluation of Youtube’s Educational Videos as a Resource for the Subject of Mathematics in Secondary School

  Viviana Malvasi, Javier Hueso Romero

  • Resumen 1020
    
  • PDF 509
    

• Aplicación del aprendizaje basado en indagación a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un enfoque didáctico para fomentar las competencias de aprender a aprender y de ciudadanía en EFL Implementing Inquiry-based Learning through Sustainable Development Goals: A didactic Approach to Foster Learn-ing-to-learn and Citizenship Competencies in EFL

  Miryam Bravo Luque, María Alcantud-Díaz

  163-186

  • Resumen 752
    
  • PDF (English) 609
    
  • LENS (English) 25
    
  • XML (English) 66
    

• Aprendizaje de la química a través de ejemplos farmacéuticos contextualizados: jarabes y tabletas Chemistry Learning through Contextualized Pharmaceutical Examples: Syrups and Tablets

  Flor de María Reyes-Cárdenas, Patricia Alejandrina Lechuga-Uribe, Vania Alejandra Sánchez-Roa

  32-48

  • Resumen 1162
    
  • PDF 283
    
  • LENS 67
    
  • XML 42
    

• Desarrollo de habilidades de lectura técnica independiente en estudiantes de inglés como lengua extranjera Building Independent Technical Reading Skills in English as Foreign Language Students

  Miguel Agurto, Cecilia Cisterna

  • Resumen 275
    
  • PDF 265
    

• El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences

  Inmaculada Guisado Sánchez, Sergio Suárez Ramírez

  65-82

  • Resumen 539
    
  • PDF 141
    
  • LENS 19
    
  • XML 57
    

• El diseño emocional en recursos de las tecnologías de la información y de la comunicación para el aprendizaje

  José de Jesús Ramírez García, María Leticia Villaseñor Zúñiga, Inés Álvarez Icaza, Teresa Ordaz Guzmán

  • Resumen 122
    
  • PDF 86
    

• El enfoque de la educación basada en los resultados (EFC) en la formación profesional: estrategias, ventajas y retos en Indonesia Outcome-Based Education (OBE) Approach in Vocational Education: Strategies, Advantages, and Challenges in Indonesia

  Daniel Jesayanto Jaya, Putu Sudira, Nuryadin Eko Raharjo, Wagiran Wagiran, Bernardus Sentot Wijanarka

  • Resumen 1756
    
  • PDF (English) 739
    

• El Microlearning para incentivar la Responsabilidad Social Universitaria estudiantil al insertarse en entornos laborales

  Brianda Guadalupe González Vega, Evelyn Diez-Martinez Day

  • Resumen 513
    
  • PDF 255
    

• El riesgo de inundación en el contexto actual de cambio climático. Propuestas didácticas para su enseñanza en la Geografía escolar The flood risk in the current context of climate change. Didactic proposals to teach in the school Geography

  Álvaro-Francisco Morote, Jorge Olcina Cantos

  • Resumen 887
    
  • PDF 477
    

• El uso de videos educativos para la mejora de la motivación del alumnado en el aula de educación física The Use of Educational Videos to Improve Student Motivation in the Physical Education Classroom

  Esteban Ospina, Juan Garzón

  • Resumen 856
    
  • PDF 818
    

• Enseñanza de lengua y articulación con textos y discursos: hacia una didáctica multinivel

  Stella TAPIA

  • Resumen 60
    
  • PDF 18
    

• Enseñar Economía en la universidad: características en un estudio de caso Teaching Economics at the University level: characteristics in a case study

  Diana Isabel Lis

  • Resumen 559
    
  • PDF 426
    

• Estrategia de andamiaje y desarrollo de la expresión oral en el proceso de enseñanza del inglés Scaffolding strategy and speaking skills development in the English teaching process

  Alejandra Andreina Pinela Bajaña, Martina Nicole Rivadeneira Zurita, John Josue Alomoto Perero, Mery Cecilia Chamba Reyes

  • Resumen 1605
    
  • PDF (English) 620
    

• Evaluación de la mejora de la competencia en conciencia y expresión cultural mediante el aprendizaje basado en el juego y la literatura en ILE en educación secundaria

  María Alcantud-Díaz; Isabella Monello Álvarez

  187-209

  • Resumen 671
    
  • PDF (English) 9
    
  • LENS (English) 24
    
  • XML (English) 74
    

• Fortaleciendo las habilidades productivas con CIRIPI: una secuencia didáctica establecida dentro del enfoque de aula invertida Enhancing productive skills in EFL with CIRIPI: a didactic sequence established within the flipped classroom Approach

  Angélica Aguillón-Lombana, David Camargo-Cárdenas

  28-45

  • Resumen 936
    
  • PDF (English) 229
    
  • MP4 126
    

• Incorporación Didáctica de recursos TIC a la Enseñanza de la Química: fortalecimiento de habilidades digitales en tiempos de pandemia Didactic incorporation of ICT to chemistry teaching: strengthen of digital skills in pandemic times

  Leonardo E. Abella-Peña

  • Resumen 1173
    
  • PDF 506
    

• La empatía a través del método REAPSES: propuesta Empathy through REAPSES method: Proposal

  Reina Castellanos Vega, Katherine Lorenzo

  • Resumen 904
    
  • PDF 299
    

• La gamificación en la clase de Educación Física como estrategia didáctica de motivación académica en la República Dominicana Gamification in the Physical Education Classroom as a Didactic Strategy for Academic Motivation in the Dominican Republic

  Miguel Israel Bennasar-García

  • Resumen 2374
    
  • PDF 1989
    

• La prescripción individualizada de estrategias de aprendizaje a un adulto con bajo nivel de inglés The Prescription of Individualized Learning Strategies to an Adult Low-English Language Achiever

  Nahum Samperio Sánchez

  • Resumen 746
    
  • PDF 224
    

• Percepción de la educación ambiental: perfiles docentes de Educación Secundaria y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible Perception of Environmental Education: Secondary Education Teacher Profiles and 2030 Agenda

  Dafne García Durá, Antonio José Morales Hernández , Carlos Caurín Alonso

  • Resumen 1059
    
  • PDF 756
    

• Propuesta didáctica enmarcada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 y en la educación con perspectiva de género a través de la película La princesa Mononoke en la enseñanza universitaria del inglés Didactic Proposal Framed Within Sustainable Development Goal 5 and Gender Perspective Education Through the Film Princess Mononoke in University-level English Teaching

  María Martínez Lirola, Alba Campoy Martínez

  • Resumen 546
    
  • PDF 258
    

• Los Retos de los programas educativos virtuales para impulsar los recursos socioemocionales en estudiantes de Educación Media Superior

  Paulina Maldonado Rodríguez, Karen Rochel Sosa, Manuel Herrera Góngora

  • Resumen 128
    
  • PDF 187
    

• Revisión narrativa sobre la gamificación en Educación Física: desde la “puntificación” hasta la gamificación adaptativa Narrative Review of Gamification in Physical Education: From “Pointification” to Adaptive Gamification

  Mario Tudela-Petit, Adrià Marco-Ahulló, Xavier García-Massó

  11-31

  • Resumen 1312
    
  • PDF 357
    
  • LENS 31
    
  • XML 73
    

• Transformando la enseñanza: innovaciones y retos en didácticas específicas para el siglo XXI Transforming Teaching: Innovations and Challenges in Specific Didactics for the 21st Century

  Ronald-Andrés González-Reyes, Héctor Hernández Gassó

  8-10

  • Resumen 951
    
  • PDF 199
    
  • LENS 48
    
  • XML 139
    

• Transformar la educación: una revisión del impacto del método respuesta física total en el aprendizaje del inglés como segunda lengua Transforming Education: A Review of the Impact of the TPR Method on Learning English as a Second Language

  Katherine Castro, Carlos Roberto Cortez Castillo, Madelaine Romina Zúñiga Salazar, Ibis Johanna Hidalgo Tobar

  • Resumen 1511
    
  • PDF 829